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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分)

1.陳老師說(shuō)不是每個(gè)學(xué)生都能考上大學(xué)，學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后并不代表永遠(yuǎn)落后，我絕不放棄任何學(xué)生，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖?  )。

A.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的階段性

B.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性

C.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的差異性

D.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性

2.下圖教師行為體現(xiàn)的是(  )。

A.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化

B.評(píng)價(jià)主體單一化

C.評(píng)價(jià)方法復(fù)雜化

D.評(píng)價(jià)方式多樣化

3.班主任方老師剛上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有人在班長(zhǎng)的桌子上用粉筆寫了大大的“壞蛋”，對(duì)此方老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )。

A.發(fā)動(dòng)學(xué)生檢舉肇事者”

B.責(zé)令班長(zhǎng)自我反省

C.嚴(yán)肅批評(píng)教育全班學(xué)生

D.擦掉字跡后再處理

4.黃老師經(jīng)常帶學(xué)生到學(xué)?；ǔ赜^察荷葉和荷花，為學(xué)生講解蓮藕的生長(zhǎng)過(guò)程并引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)荷葉、荷花的知識(shí)編成小冊(cè)子，這體現(xiàn)黃老師(  )。

A.教育科學(xué)研究者

B.行為規(guī)范示范者

C.專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)者

D.課程資源開發(fā)者

5.依據(jù)《教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的要求，下列選項(xiàng)不正確的是(  )。

A.有長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

B.有組織機(jī)構(gòu)和章程

C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源

D.有符合規(guī)定的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施設(shè)備

6.學(xué)生張某在高考中，由他人代考，依據(jù)《教育法》規(guī)定，可由教育行政部門責(zé)令張某停止參加高考(  )。

A.3 年 

B.4 年 

C.5 年 

D.6 年

7.教師王某因醉駕發(fā)生交通事故，被判有期徒刑 1 年。下列說(shuō)法中正確的是(  )。

A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可繼續(xù)執(zhí)教

B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后，可從事其他職業(yè)

C.王某保留教師資格，刑滿釋放后，需要重新注冊(cè)認(rèn)證

D.王某保留教師資格，刑滿釋放后，不能留在原學(xué)校任教

8.小學(xué)生李某，隨外出務(wù)工的父母到某市上學(xué)，為李某提供平等接受義務(wù)教育條件的主體應(yīng)為(  )。

A.其戶籍所在地人民政府

B.其父母或法定監(jiān)護(hù)人

C.其父母工作地人民政府

D.以上三者

9.《未成年人保護(hù)法》中所稱未成年是指(  )。

A.未滿 12 周歲的公民

B.14

C.16

D.18

10.依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，下列不屬于嚴(yán)重不良行為的是(  )。

A.偷竊、故意損壞財(cái)物

B.攜帶管制刀具，屢教不改

C.糾結(jié)他人結(jié)伙滋事，擾亂治安

D.多次強(qiáng)行索要他人財(cái)物

11.小學(xué)生王某在課間玩時(shí)，故意將同學(xué)趙某推倒在地，致其骨折，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，應(yīng)對(duì)趙某受傷擔(dān)責(zé)的主體是(  )

A.王某監(jiān)護(hù)人 

B.學(xué)校 

C.王某的班主任 

D.王某

12.依據(jù)《憲法》規(guī)定，行使解釋憲法職權(quán)的是(  )

A.最高人民法院

B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C.最高人民檢察院

D.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議

13.李老師在班級(jí)設(shè)立了“生日祝福墻每當(dāng)有學(xué)生過(guò)生日時(shí)同學(xué)紛紛在祝福墻上留下祝福的話語(yǔ)，還互贈(zèng)自制卡片。李老師的做法(  )

A.不恰當(dāng)，會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)

B.不恰當(dāng)，會(huì)助長(zhǎng)物質(zhì)攀比之風(fēng)

C.恰當(dāng)，能讓學(xué)生感受溫暖

D.恰當(dāng)，能讓學(xué)生提高消費(fèi)意識(shí)

14.小剛自習(xí)課與同學(xué)說(shuō)話，被學(xué)校扣了分，班主任王老師把小剛叫到辦公室訓(xùn)斥了一頓、小剛解釋說(shuō)，老師，今天主要是因?yàn)椤?王老師更生氣了，“每改你都有理由，再這樣叫你家長(zhǎng)來(lái)!”王老師的做法(  )。

A.恰當(dāng)，制定了校規(guī)就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行

B.恰當(dāng)，對(duì)屢教不改的學(xué)生就要批評(píng)

C.不恰當(dāng)，應(yīng)該聽小剛解釋清楚再處理

D.不恰當(dāng)，應(yīng)該殺一百在教室里處理

15.學(xué)校安排優(yōu)秀教師對(duì)劉老師和新入職的鄧?yán)蠋煛皫熗浇Y(jié)對(duì)”，劉老師悉心指導(dǎo)，鄧?yán)蠋熞彩侵鲃?dòng)向劉老師請(qǐng)教，經(jīng)常觀摩劉老師上課，并在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法甚至教學(xué)語(yǔ)言上部盡量模仿劉老師，但教學(xué)效果并不佳，其原因是(  )。

A.鄧?yán)蠋熑狈ψ晕曳此?

B.鄧?yán)蠋煕]有得到專業(yè)引領(lǐng)

C.劉老師指導(dǎo)有所保留

D.劉老師的教學(xué)示范性不強(qiáng)

16.有段時(shí)間，班里幾名女生因?yàn)閭髟捵邩赢a(chǎn)生誤會(huì)，關(guān)系緊張，對(duì)此，付老師設(shè)計(jì)了“復(fù)制不走樣”的游戲，游觀結(jié)束后，一個(gè)學(xué)生這樣寫：“雖然是同一句話，但經(jīng)過(guò)五個(gè)人的傳話后，我聽到的已完全變樣了，原來(lái)傳話會(huì)引起這么多誤解，下列關(guān)于付老師行為的說(shuō)法，不正確的是(  )。

A.付老師注重教書育人

B.付老師注重方法創(chuàng)新

C.付老師注重嚴(yán)謹(jǐn)相待

D.付老師注重循循善誘

17.2016 年 8 月 16 日凌晨，我國(guó)成功發(fā)射了世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星，該衛(wèi)星以我國(guó)古代一位先賢命名，以紀(jì)念他對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。他是(  )。

A.孔子 

B.老子 

C.墨子 

D.荀子

18.人體中含 50 多種元素，其中含量占體重 0.01%，以上的被稱為常量元素。含量占體重的0.01%，以下的被稱為微量元素。下列元素在人體中含量最高的是(  )。

A.鉀 

B.鈣 

C.鈉 

D.碳

19.全球大部分的貨物貿(mào)易是通過(guò)海運(yùn)進(jìn)行的。人們?yōu)榱丝s短航程，在 19 世紀(jì)到20 世紀(jì)完成了舉世聞名的基爾運(yùn)河、蘇伊士運(yùn)河和巴拿馬運(yùn)河的建設(shè)。其中，蘇伊士運(yùn)河連接的是(  )。

A.地中海與紅海 

B.太平洋與加勒比海

C.北海與波羅的海 

D.印度洋與南中國(guó)海

20.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，這一歷史事件對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，該事件發(fā)生的朝代是(  )。

A.秦 

B.漢 

C.隋 

D.唐

21.人類文明的發(fā)展是與人類使用生產(chǎn)工具分不開的，考古學(xué)根據(jù)人類所使用工具的變革，將人類古代的歷史劃分為不同的時(shí)期。下列選項(xiàng)中不屬于這些歷史時(shí)期的是(  )。

A.石器時(shí)代 

B.陶器時(shí)代 

C.青銅時(shí)代 

D.鐵器時(shí)代

22.法國(guó)作家儒勒凡爾納的科幻小說(shuō)，把現(xiàn)實(shí)與幻想巧妙結(jié)合起來(lái)，在科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上大膽的設(shè)想和預(yù)言未來(lái)，具有典型的“預(yù)言性”。下列作品中，不屬于凡爾納的是(  )。

A.《基地》

B.《神秘島》

C.《地心游記》

D.《海底兩萬(wàn)里》

23.《紅樓夢(mèng)》塑造了數(shù)百名人物形象，尤以女性形象最為出色，金陵十二釵就是其中的突出代表。下列剪紙作品中，人物形象為林黛玉的是(  )。

24.在西方音樂發(fā)展史上，出現(xiàn)了許多具有重要影響的音樂家，下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“交響曲之父”的作曲家是(  )。

A.巴赫 

B.莫扎特 

C.海頓 

D.貝多芬

25.亭是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中一種周圍開數(shù)的小型建筑，常設(shè)在園林中或風(fēng)景名勝處，供人們觀覽和休息。下列中國(guó)名亭中，得名于杜牧《山行》詩(shī)句的是(   )。

A.醉翁亭 

B.陶然亭 

C.愛晚亭 

D.滄浪亭

26.在 word 中如果進(jìn)行了多次剪切或復(fù)制，此時(shí)點(diǎn)擊粘貼按鈕，光標(biāo)所在處插入的內(nèi)容是(  )。

A.第一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容

B.最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容

C.無(wú)任何剪切或復(fù)制的內(nèi)容

D.所有被剪切或復(fù)制過(guò)的內(nèi)容

27.制作課件時(shí)如需插入背景音樂，下列選項(xiàng)中，應(yīng)該選擇的素材文件是(  )。

A.漢宮秋月.wav

B.夕陽(yáng)蕭鼓.gif

C.平沙落雁.png

D.梅花三弄 jpg

28.下列選項(xiàng)中，與“中國(guó)人一中國(guó)工人”的邏輯關(guān)系相同的是(  )。

A.教授--助教

B.軍人--軍醫(yī)

C.農(nóng)民--公民

D.法官--警察

29.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“11、16、29、47，0、127 空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是(  )。

A.75

B.76

C.77

D.78

二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

30.材料：

下面是對(duì)老師在班主任工作會(huì)上的交流發(fā)言。

我班上有一個(gè)讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)說(shuō)上幾句“俏皮話”，引得全班同學(xué)哄堂大笑;他的作業(yè)字跡草，龍飛鳳舞……經(jīng)過(guò)現(xiàn)察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說(shuō)：“我是一個(gè)壞孩子，成績(jī)不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評(píng)我，同學(xué)們也嘲笑我。聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評(píng)價(jià)，對(duì)自己失去了信心，于是就破罐子破摔。

找到癥結(jié)后，我便對(duì)癥下藥。一次，在課堂練習(xí)時(shí)，我指著他的作業(yè)本說(shuō)“你看，這樣亂糟槽的，多不好看啊!你想把字寫好嗎?“老師，我想寫好，但就是寫不好!”我接著說(shuō)道：“你沒有去做，怎么知道呢?試試看，好嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，在作業(yè)本上認(rèn)認(rèn)真真地寫了一個(gè)字，雖然出了格，但比之前有了較大的進(jìn)步，我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“寫得多好，如果能把字寫小點(diǎn)是不是就更好看?”只見他一筆一劃寫得可認(rèn)真了，等他把作業(yè)交上來(lái)時(shí)，我在他的本子上寫了一個(gè)“優(yōu)”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多了，字寫得越來(lái)越好，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，還贏得了學(xué)校繪畫比賽的二等獎(jiǎng)。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。(14 分)

31.材料：

課間，王老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員安排打掃，自己去另一個(gè)班上課了。勞動(dòng)委員心想，等放學(xué)后再讓值日生打掃吧。不料這時(shí)值周生來(lái)檢查衛(wèi)生，班級(jí)被扣分了。同學(xué)們紛紛責(zé)備勞動(dòng)委員和值日生。他倆也為誰(shuí)該負(fù)責(zé)爭(zhēng)得面紅耳赤。事后，勞動(dòng)委員內(nèi)疚不已，決定辭職。王老師知道后并沒有馬上處理，決定第二天以“掃地風(fēng)波”為主題召開班會(huì)。

第二天上午，王老師找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。下午，班會(huì)上勞動(dòng)委員和值日生分別反省了自己的過(guò)錯(cuò)，其他班委成員、同學(xué)們也紛紛上臺(tái)發(fā)言，承認(rèn)以前沒有很好配合，剖析各自存在的問(wèn)題，表示不會(huì)讓“掃地風(fēng)波”重演。之后，王老師指出了勞動(dòng)委員和值日生的不足，并對(duì)他們今后的工作提出了嚴(yán)格要求。班會(huì)后，王老師單獨(dú)找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定了他們對(duì)班級(jí)所做的努力。

勞動(dòng)委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內(nèi)為動(dòng)力，積極工作。同學(xué)們也增強(qiáng)了班級(jí)認(rèn)同感。此后，班級(jí)衛(wèi)生一直保持良好，多次獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，其他各方面也很有起色。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中王老師的教育行為。(14 分)

32.材料：

莊嚴(yán)的科學(xué)殿堂其實(shí)是一座僅靠幾根“虛空支柱撐持起來(lái)的“室中樓閣”，它很像北岳恒山的那座懸空寺——離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延霄客，下絕器浮”，藏于萬(wàn)仞峭壁之中。

全部科學(xué)體系僅僅依靠幾條基本假設(shè)撐起，這些人為的假設(shè)定律你只能接受，必須承認(rèn)，別問(wèn)為什么，也完全無(wú)須和你講明道理---“能量守恒原理”“物質(zhì)不生不滅”“絕對(duì)零度不可達(dá)”“動(dòng)者恒動(dòng)，靜者恒靜”，相對(duì)論假設(shè)“光速不變”，量子論假設(shè)“能量不連續(xù)”一一雖說(shuō)科學(xué)的所有理論都經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)格的驗(yàn)試，但唯獨(dú)支撐全部科學(xué)的這些看似武斷的基本假設(shè)與定律卻全都沒有經(jīng)過(guò)任何論證，沒有誰(shuí)知道它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，也沒有哪一位權(quán)威向你解釋過(guò)其中的道理。在這些足可視為“天條”的基本假設(shè)面前，再桀驁不馴的科學(xué)家也得俯首聽命，再慣于懷疑一切的科學(xué)家也會(huì)堅(jiān)信不疑，都說(shuō)“人生識(shí)字糊涂始”，其實(shí)科學(xué)理論才是真正的糊涂始，打從根本就沒想讓你知曉這些基本律則之所以然，然而令人折服的是，這些根本性假設(shè)卻是那么的做睨自若，安如磐石，經(jīng)得起佳何問(wèn)一一縱然無(wú)須證實(shí)我時(shí)，但任何人休想將我“證偽”!全部需要產(chǎn)格證實(shí)的科學(xué)體系卻是靠著幾條完全未經(jīng)證明的假設(shè)來(lái)走撐一一真乃普天之下最大的“悖論”!然而令人擊節(jié)嘆賞的是，依靠“假設(shè)”支撐起來(lái)的這屋

神圣莊嚴(yán)，堅(jiān)實(shí)無(wú)比的科學(xué)“懸空寺”競(jìng)是何等的宏偉壯觀，前來(lái)朝拜的科學(xué)信徒又是多么的敬畏虔誠(chéng)!假說(shuō)自有假說(shuō)的威力!其中最有魅力的莫過(guò)于化學(xué)關(guān)于“原子”的假說(shuō)。自古希臘留基伯和德謨克利特創(chuàng)立“原子論”假說(shuō)以來(lái)，19 世紀(jì)初，化學(xué)家道爾頓結(jié)合定比定律、倍比定律把“原子說(shuō)”變成為一個(gè)科學(xué)概念，此后通過(guò)一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)，人們精確地測(cè)出了每個(gè)元素的原子量，定出了每個(gè)原子的化合價(jià)，給出了每一元素的“原子序”，寫出了由各種原子組成的分子式，搭出了立體的分子結(jié)構(gòu)模型，排出了“化學(xué)元素周期表”，甚至建立了龐大的化學(xué)工業(yè)，按照化學(xué)反應(yīng)方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學(xué)制品，用于人們的日常生活，但是又有誰(shuí)見過(guò)原子，證實(shí)過(guò)原子的存在呢?完全沒有!無(wú)怪乎日本諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主湯川秀樹在其《基本粒子》一書中承認(rèn)：關(guān)于原子的概念仍舊是一種“假說(shuō)”!當(dāng)我們習(xí)以為常地享受各種琳瑯滿目的化學(xué)制品的時(shí)候，又有誰(shuí)會(huì)去想，獨(dú)自支撐整座化學(xué)殿堂的最主要的支柱，長(zhǎng)達(dá)兩千多年來(lái)竟然只是一種虛之又虛，未經(jīng)證實(shí)的“原子假說(shuō)”!值得慶幸的是，只是在近幾十年人們通過(guò)掃描隧道電子顯微鏡(STD 總算看到了原子的直觀圖像?？茖W(xué)從源頭上就已成功地駕馭了“真”“假相反相成的依存關(guān)系，不僅刪繁就簡(jiǎn)地設(shè)立一些假想的，現(xiàn)實(shí)并不存在的理想狀態(tài)(質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、點(diǎn)、線、面)，還通過(guò)精深的悟性確立一些假設(shè)定律來(lái)作為科學(xué)殿堂的支撐。

問(wèn)題：

(1)以“懸空寺” 作比喻，是為了表明文體的什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。

(2)以“原子假說(shuō)”得出完整的化學(xué)科學(xué)人復(fù)為例，證明的特點(diǎn)是什么?文中發(fā)復(fù)腳及假說(shuō)的力”，這樣的“減力”自哪里?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。

三、寫作題(本大題 1 小題，50 分)

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

材料 1：

過(guò)草地時(shí)，饑寒交迫，一位紅軍戰(zhàn)士實(shí)在挺不住了，將他的戰(zhàn)友叫到身邊，以微弱的聲音說(shuō)：“我不行了，你們繼續(xù)前行，把紅旗插遍全中國(guó)?！?

材料 2：

一位老革命家晚年時(shí)，曾有人問(wèn)他，參加長(zhǎng)征最大的感受是什么，他不假思索，操著濃重的鄉(xiāng)音回答：“跟著走!

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬：不少于 800 字。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分)

1.【答案】D.【解析】“每個(gè)學(xué)生”體現(xiàn)差異性，“暫時(shí)落后不代表永遠(yuǎn)落后”體現(xiàn)階段性和不平衡性。故本題選 D. 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念

2.【答案】B評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一化

3.【答案】D.擦掉字課后再處理。檢舉、責(zé)令、嚴(yán)肅批評(píng)教育全班學(xué)生的做法都是錯(cuò)誤的。

4.【答案】D.【解析】荷花荷葉都是校外資源，體現(xiàn)課程資源的開發(fā)者角色.故本題選 D. 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念

5.【答案】A.【解析】《教育法》第二十七條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源.故本題選 A. 【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)

6.【答案】A.【解析】《教育法》第七十九條規(guī)定，考生在國(guó)家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場(chǎng)采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)可以取消其相關(guān)考試資格或者考試成績(jī);情節(jié)嚴(yán)重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國(guó)家教育考試一年以上三年以下;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：(一)非法獲取考試試題或者答案的;(二)攜帶或者使用考試作弊器材、資料的;(三)抄襲他人答案的;(四)讓他人代替自己參加考試的;(五)其他以不正當(dāng)手段獲得考試成績(jī)的作弊行為.故本題選 A. 【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)

7.【答案】B.【解析】《教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得敏師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格，故本題選B.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)

8.【答案】C. 【解析】《義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。故本題選 C. 【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)

9.【答案】D. 【解析】《未成年人保護(hù)法》第二條規(guī)定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民. 故本題選 D.

10.【答案】A

【解析】《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：

(一)曠課、夜不歸宿;

(二)攜帶管制刀具;

(三)打架斗毆、侮辱他人;

(四)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;

(五)偷竊、故意毀壞財(cái)物;

(六)參與賭博或者變相賭博;

(七)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;

(八)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所;

(九)其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

第三十四條規(guī)定，本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：

(一)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安;

(二)攜帶管制刀具，屢教不改;

(三)多次攔截股打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物;

(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;

(五)進(jìn)行潭亂或者色情、賣淫活動(dòng);

(六)多次偷竊;

(七)參與賭博，屢教不改;

(八)吸食、注射毒品;

(九)其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。

A 項(xiàng)屬于“不良行為”，故本題選 A. 【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)

11.【答案】A

【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的;(二)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的;(三)學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的;(四)未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的;(五)學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過(guò)錯(cuò)的。

第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任.故本題選 A. 【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)

12.【答案】B

【解析】《憲法》第六十七條規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使下列職權(quán)： (一)解釋憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施，故本題選 B. 【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)

13.【答案】C

【解析】老師的行為是關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)，是恰當(dāng)?shù)?，能讓學(xué)生感受班級(jí)溫暖。故本題選 C. 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)道德

14.【答案】C. 【解析】教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，充分信任學(xué)生.題中老師的做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該充分聽學(xué)生解釋。故本題選 C. 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)道德

15.【答案】A. 【解析】教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷反思，提高自己的知識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力。鄧?yán)蠋熡^摩學(xué)習(xí)的做法都是正確的，但學(xué)到別人的東西應(yīng)該通過(guò)反思、內(nèi)化為自己的東西。故本題

選 A. 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)道德

16.【答案】C. 【解析】材料中老師主要通過(guò)游戲的方法創(chuàng)新，循循善誘，教書育人，讓學(xué)生懂得了一定的道理，未體現(xiàn)嚴(yán)慈相濟(jì)式的關(guān)愛學(xué)生.故本題選 C. 【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)道德

17.【答案】C

【解析】墨子號(hào)量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星于 2016 年 8 月 16 日 1 時(shí) 40 分，在酒泉用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭成功發(fā)射升空。故本題選 C. 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)-科學(xué)知識(shí)

18.【答案】D

【解析】在人體內(nèi)，所含元素的含量按從多到少的順序可排列為：氧、碳、氫、氯、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂等。故本題選 D. 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)-科學(xué)知識(shí)

19.【答案】A

【解析】蘇伊士運(yùn)河于 1869 年修筑通航，是一條海平面的水道，在埃及貫通蘇伊土地峽，通地中海與紅海，提供從歐洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近航線.故本題選 A。

【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)-地理知識(shí)

20.【答案】B

【解析】“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”是漢代董仲舒提出、漢武帝采納實(shí)施的，故本題選 B. 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)-歷史知識(shí)

21.【答案】B

【解析】以生產(chǎn)工具的演變?yōu)闃?biāo)志，將人類古代歷史劃分為石器時(shí)代、紅銅時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代。故本題選 B. 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)-歷史知識(shí)

22.【答案】A

【解析】《基地》(Foundation，意為地基、基石.)，是美國(guó)作家艾薩克·阿西莫夫出版于1951 年的科幻小說(shuō)短篇集，是“基地三部曲”的第一部，故本題選 A. 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)-文學(xué)知識(shí)

23.【答案】D

【解析】林黛玉形象原是太虛幻境中的絳珠仙草.故本題選 D. 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)-文學(xué)知識(shí)

24.【答案】C

【解析】弗朗茨-約瑟夫·海頓(Franz Joseph Haydn,1732 年 3 月 31 日-一 1809 年 5 月 31 日)，又譯海登、海典、偕丁，維也納古典樂派的奠基人，交響樂之父。故本題選 C. 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)-藝術(shù)素養(yǎng)

25.【答案】C

【解析】杜牧《山行》中的“停車坐愛楓林晚”指的就是大名鼎漏的，我國(guó)四大名亭中的“愛晚亭”。故本題選 C. 【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)-文學(xué)知識(shí)

26.【答案】B.最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容

27.【答案】A.漢宮秋月。插入的背景音樂要求的應(yīng)為音頻格式，選項(xiàng)中只有 wav 格式為聲音文件格式。

28.【答案】B.軍人-軍醫(yī)。“中國(guó)人=中國(guó)工人”為前對(duì)后的包含，“軍人-軍醫(yī)”也屬于此種。

29.【答案】D.78。16-11=5，29-16=13，47-29=18，13+18=31，47+31=78.

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.參考答案

材料中劉老師的做法符合素質(zhì)教育和新課改教學(xué)觀的基本要求，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

（1）劉老師的行為促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。每個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過(guò)程等方面存在諸多差異，因此要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異性教育，允許學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。材料中，劉老師沒有否定小安的繪畫愛好，反而鼓勵(lì)他參加比賽，體現(xiàn)了老師促進(jìn)學(xué)生學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展基本理念。

（2）教育應(yīng)該面向全體，劉老師的行為體現(xiàn)了這一點(diǎn)。素質(zhì)教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中，劉老師沒有放棄這個(gè)“后進(jìn)生”小安，反而對(duì)他格外關(guān)注，幫助小安各方面提升，體現(xiàn)了老師面向全體學(xué)生的基本理念。再次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中，老師不僅幫助小安在繪畫(美育)方面得到了提升，而且通過(guò)自己的努力幫助小安提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有明顯改善。體現(xiàn)了美育，智育和德育等方面的共同發(fā)展。

（3）劉老師的行為還體現(xiàn)了教學(xué)觀的從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”的基本理念。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。材料中，劉老師對(duì)小安沒有否定的評(píng)價(jià)，沒有諷刺，而是不斷的引導(dǎo)和幫助，關(guān)注了學(xué)生情緒生活和情感體驗(yàn)。

總之，作為新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該踐行素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)新課程改革的基本理念。

31.材料：班主任王老師在晚自習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員打掃，自己就去另一個(gè)班上課了。勞動(dòng)委員見老師走后停止了打掃，心想放學(xué)后就該值日生值日了。不料，一會(huì)兒檢查工作的校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了班里衛(wèi)生極差，給班級(jí)以嚴(yán)厲的批評(píng)。勞動(dòng)委員與值日生因此因?yàn)榭鄯謫?wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，值日生說(shuō)勞動(dòng)委員不合格應(yīng)該“引咎辭職”。

第二天有班會(huì)課，王老師決定以“讓一切勞動(dòng)都爆起火花”作為班訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合“掃屋風(fēng)波”以此為主題召開主題班會(huì)，為養(yǎng)成“愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律、愛勞動(dòng)”的良好班風(fēng)莫定思想基礎(chǔ)。第二天，王老師抓緊一切時(shí)間，找班干部談話，分析得失，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。下午，班會(huì)如期舉行。

教室墻上貼上了火紅的“班訓(xùn)”:讓一切勞動(dòng)都爆起火花。同學(xué)們感受到了一種強(qiáng)烈氛圍產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。勞動(dòng)委員和其他班委成員、同學(xué)們紛紛上臺(tái)發(fā)了言，他們個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，認(rèn)為以前沒有形成很好的配合，自身存在一些問(wèn)題等，紛紛表示不會(huì)讓“掃屋風(fēng)波”在班級(jí)中重演。同學(xué)們很快有了認(rèn)同感，他們認(rèn)識(shí)到自己屬于這個(gè)集體，這個(gè)集體需要每個(gè)成員共同建設(shè)。大家-同制定了班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制。勞動(dòng)委員也打消了“引咎辭職”的念頭，化內(nèi)疚為動(dòng)力，勤奮工作。

此后，這個(gè)班的班級(jí)衛(wèi)生一直在學(xué)校保持先進(jìn)，其他各方面也都有起色。他們很快就獲得了學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”的稱號(hào)。

問(wèn)題:

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)林老師、張老師的行為。(14 分)

31. [參考答案]

材料中王老師的行為值得我們借鑒的，符合素質(zhì)教育理念和新課改精神。

（1）關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中王老師發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)委員與值曰生因?yàn)榭鄯謫?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，并沒有批評(píng)學(xué)生，反而以開主題班會(huì)的形式鼓勵(lì)學(xué)生反思自身存在的不足之處。充分體現(xiàn)了王老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

（2）教書育人是教師天職，要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中王老師并沒有僅僅關(guān)注班級(jí)衛(wèi)生狀況，而是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后開展主題班會(huì)活動(dòng)，提高同學(xué)們的自我反思能力，且在班會(huì)后找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定了學(xué)生的積極努力，化內(nèi)疚為動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)認(rèn)同感，體現(xiàn)了王老師對(duì)學(xué)生思想品德方面的重視，有效地做到了教書育人。

因此，良好的班級(jí)建設(shè)要求班主任嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，塑造良好班級(jí)育人氛圍的同時(shí)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，取得良好的教育效果。

32.參考解析

(1)參考解析:科學(xué)體系的特點(diǎn):

①科學(xué)體系是宏偉壯觀的“空中樓閣” 。

②全部科學(xué)體系僅靠幾條未經(jīng)證實(shí)的基本假設(shè)撐起。

(2)參考解析:

①文章用“原子假說(shuō)"證明的觀點(diǎn)睡覺哦:以未經(jīng)證實(shí)的科學(xué)假說(shuō)作為支撐，能夠建立一個(gè)完整的科學(xué)體系，甚至影響到人們的日常生活。

②這種“威力”來(lái)自于假想的、現(xiàn)實(shí)并不存在的理想狀態(tài)，還來(lái)自于精深的悟性。

三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

材料1:過(guò)草地時(shí)，饑寒交迫，一位紅軍戰(zhàn)士實(shí)在撐不住了，將戰(zhàn)友叫到身邊，以微弱的聲音說(shuō)，我不行了，你們繼續(xù)前行，把紅旗插遍全中國(guó)。

材料2:一位老革命家晚年時(shí)，曾有人問(wèn)他，參加長(zhǎng)征最大的感受是什么，他不假思索，操著濃重的鄉(xiāng)音說(shuō):“跟著走”。

綜上所述引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，字?jǐn)?shù)不少于800字。

立意方向：不忘初心跟黨走、向前走、向前看、信念、堅(jiān)持、不放棄、愛國(guó)、團(tuán)結(jié)就是力量。

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