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及早做好職業(yè)生涯的長(zhǎng)期規(guī)劃，尊奉“一分耕耘一分收獲”，才能一步一個(gè)腳印地提升自身能力、積累職業(yè)資源。

畢業(yè)季來臨，一所大學(xué)以高鐵票為模板制作了海報(bào)：起點(diǎn)站是母校，下一站是“前程似錦”站。青春不散場(chǎng)，夢(mèng)想今起航。如何幫助新畢業(yè)的大學(xué)生既快又穩(wěn)地融入社會(huì)，讓他們順利邁出職業(yè)生涯第一步，可說是需要全社會(huì)共同思考的問題。

2018屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)820萬人，再創(chuàng)歷史新高。統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)一季度GDP增速達(dá)6.8%，城鎮(zhèn)新增就業(yè)330萬人。穩(wěn)健的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，為就業(yè)提供了根本保障。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，給今年的就業(yè)帶來了一些新特點(diǎn)。相關(guān)就業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：城市群正在崛起，一些表現(xiàn)搶眼的二三線城市，迅速成為吸引應(yīng)屆畢業(yè)生的新磁場(chǎng)；陪跑師、無人機(jī)飛手等新職業(yè)層出不窮，對(duì)美好生活的需求推升了服務(wù)業(yè)的換代，給就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了豐富的選擇。多元多樣的就業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇，映照著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。

當(dāng)然，就業(yè)上結(jié)構(gòu)性的不平衡依然存在。例如，高校畢業(yè)生就業(yè)過度集中于一線城市，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)壓力過大；又如，人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求不相匹配，造成部分畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。巧解結(jié)構(gòu)性難題，離不開多措并舉。去年以來，《高校畢業(yè)生基層成長(zhǎng)計(jì)劃》深入實(shí)施，讓畢業(yè)生看到了更廣闊的發(fā)展舞臺(tái)；一些高校針對(duì)新興產(chǎn)業(yè)開設(shè)電子商務(wù)、信息化物流、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)課程，為大學(xué)生提供了對(duì)接行業(yè)要求的知識(shí)技能；不少地方還設(shè)立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，在創(chuàng)業(yè)者和投資機(jī)構(gòu)之間牽線搭橋，為年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供智力與資金支持……豐富多元的支持政策，密集推出的新舉措、新辦法，為畢業(yè)生提供了更廣闊的空間。

同時(shí)，優(yōu)化就業(yè)市場(chǎng)的資源配置，也要讓供求雙方的信息有效對(duì)接。當(dāng)下的校園招聘，有些甚至還停留在20多年前的擺地?cái)偡绞?。一些二三線城市、新興企業(yè)求賢若渴，卻因?yàn)榱鲃?dòng)校招的費(fèi)時(shí)費(fèi)錢而煩惱；而一些志在遠(yuǎn)方的畢業(yè)生，也常常因跑招聘會(huì)、海投簡(jiǎn)歷的奔波低效而卻步。盡量減少相互機(jī)會(huì)的浪費(fèi)，是促就業(yè)的應(yīng)有之義。無論是執(zhí)法部門加大對(duì)求職中介的管理，還是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)打造信息透明的招聘平臺(tái)，都是為人盡其才、才盡其用做出的有益探索。

充分就業(yè)的實(shí)現(xiàn)，更離不開健康、積極、多元的就業(yè)觀念。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的需求多樣多變，年輕人更加追求個(gè)性化的職業(yè)選擇，以往的一些“鐵飯碗”“金飯碗”反而可能遇冷。求新求變的同時(shí)，也不應(yīng)摒棄傳統(tǒng)智慧和價(jià)值理念。比如在擇業(yè)過程中，既要避免只顧眼前、不計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的急功近利，也要警惕“慢就業(yè)”變“懶就業(yè)”，甚至“宅”在家中一味“啃老”。社會(huì)本身就是一所大學(xué)，對(duì)畢業(yè)生來說，及早做好職業(yè)生涯的長(zhǎng)期規(guī)劃，尊奉“一分耕耘一分收獲”，才能一步一個(gè)腳印地提升自身能力、積累職業(yè)資源。

“遠(yuǎn)方在等待著你們，遠(yuǎn)方始于你們的腳下?！碑厴I(yè)臨別之際，有校長(zhǎng)這樣勉勵(lì)畢業(yè)生。無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，國(guó)家都給予了充分的政策支持和制度保障，社會(huì)業(yè)已形成積極進(jìn)取、開放包容的創(chuàng)新氛圍，年輕人完全可以遵從內(nèi)心、根據(jù)自身特點(diǎn)做出選擇。在成長(zhǎng)成才的道路上找尋到自己的坐標(biāo)，這對(duì)個(gè)人來說收獲的是幸福，對(duì)社會(huì)來說種下的就是希望。

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