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熱點(diǎn)背景:
2018年4月27日,中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法審議通過(guò),5月1日起實(shí)施。自此,英雄烈士的尊嚴(yán)能夠得到堅(jiān)決地捍衛(wèi),讓侮辱英烈的行為無(wú)處遁形。
自媒體時(shí)代,每個(gè)人都是娛樂(lè)的主體,都能夠?yàn)樽约喊l(fā)聲,極大地活躍了自媒體空間,在積極倡導(dǎo)言論自由的背景下,很多人卻錯(cuò)誤理解了“自由”讓自由變成了任性,變成了絲毫不用負(fù)責(zé)任的妄言、胡言。長(zhǎng)期以來(lái),英烈被侮辱的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,讓但凡有愛(ài)國(guó)之心的人們都十分憤怒。
簡(jiǎn)單回顧過(guò)去就不難發(fā)現(xiàn),英烈人物的故事被改編了很多版本。比如“黃繼光舍身堵槍眼不符合物理常識(shí)”“黃繼光是摔倒了才堵?lián)屟邸薄扒裆僭撇豢赡茉诹一鹬屑y絲不動(dòng)”“南京大屠殺30萬(wàn)太少”“劉胡蘭被鄉(xiāng)親鍘死”“雷鋒是幫人太多累死的”“董存瑞是被炸藥包上的雙面膠粘住了”等等,除此之外,攀爬英烈雕像搞怪拍照,污損紀(jì)念設(shè)施,以圖片、視頻來(lái)惡搞英雄人物的行為比比皆是,凡此種種,不但不搞笑,還是極其惡俗的。為此,大力懲處此類(lèi)行為的聲音越來(lái)越大,網(wǎng)友、專(zhuān)家學(xué)者等也積極發(fā)聲,千呼萬(wàn)喚始出來(lái)《英雄烈士保護(hù)法》終于來(lái)了!
熱點(diǎn)預(yù)測(cè):
“南京大屠殺30萬(wàn)太少”“黃繼光舍身堵槍眼不符合物理常識(shí)”等歪曲、丑化英烈的言論充斥網(wǎng)絡(luò),引發(fā)網(wǎng)民廣泛熱議。2018年4月27日,中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法審議通過(guò),5月1日起實(shí)施。對(duì)此,你怎么看?
參考答案:
《英雄烈士保護(hù)法》的實(shí)施,能夠打擊歪曲、丑化、褻瀆英雄烈士事跡的行為,捍衛(wèi)英烈的榮譽(yù)和尊嚴(yán),讓其精神能夠代代相傳,為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)凝心聚力,為了保證順利實(shí)施,各級(jí)職能部門(mén)還應(yīng)積極落實(shí),保證盡早取得實(shí)效。
長(zhǎng)期以來(lái),歪曲、丑化、侮辱英烈的事件層出不窮,從“黃繼光舍身堵槍眼不符合物理常識(shí)”“南京大屠殺30萬(wàn)太少”等言論到攀爬英烈雕像夸張擺拍,穿日軍軍服合影的行為,極大傷害了廣大人民群眾的感情,讓英雄人物形象受損,扭曲青年一代價(jià)值觀(guān),削弱了民族氣節(jié),逐步喪失理想信念和內(nèi)在的精神動(dòng)力,影響極其惡劣。對(duì)于這種行為,廣大網(wǎng)友多次發(fā)起聲討,甚至人肉,可見(jiàn)人們的憤怒之情,但是,此類(lèi)現(xiàn)象還是層出不窮,原因出在哪里?就是缺少專(zhuān)門(mén)的法律依據(jù),致使違法成本過(guò)低,不用為自己的言行負(fù)責(zé),借助這種做法得到較高的關(guān)注度,最終達(dá)到博眼球或不可告人的目的,因此可以說(shuō),英烈法的出臺(tái)可謂恰逢其時(shí),為處置這類(lèi)現(xiàn)象提供了法律依據(jù)。
法律的意義在于執(zhí)行,要想讓英烈法發(fā)揮作用,各級(jí)政府要積極作為,堅(jiān)決落實(shí),社會(huì)各界,尤其是主流媒體,要加大宣傳力度。首先,就政府而言,應(yīng)借著法律出臺(tái)的機(jī)會(huì),積極對(duì)于“頂風(fēng)作案”的行為從重懲處,提高違法成本,樹(shù)立反面典型,增強(qiáng)法律威懾力。內(nèi)部也應(yīng)通過(guò)各種形式加大宣傳學(xué)習(xí)力度,從黨員干部自身開(kāi)始主動(dòng)履行,起到帶頭模范作用,其次,就媒體而言,應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,對(duì)違反英烈法行為及時(shí)曝光,對(duì)受到懲處的反面典型加大宣傳力度,用通俗易懂的方式普及法律,擴(kuò)大影響力。再次,就學(xué)校而言,應(yīng)及時(shí)組織主題宣傳活動(dòng),讓孩子們及時(shí)了解相關(guān)細(xì)則,不僅能夠主動(dòng)履行法律,還能夠及時(shí)勸導(dǎo)相關(guān)行為。最后,就家長(zhǎng)而言,能夠以身作則,引導(dǎo)孩子自覺(jué)遵守相關(guān)要求,及時(shí)批評(píng)教育,正確引導(dǎo)。
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