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結(jié)構(gòu)化小組面試這一面試形式，起初只在海南省考中得以運(yùn)用，并沒(méi)有得到廣泛的青睞，但是隨著報(bào)考人數(shù)的逐年增多和政府日常工作繁忙的矛盾逐漸升級(jí)，像結(jié)構(gòu)化小組這樣考試效率比普通結(jié)構(gòu)化高出一倍的面試形式則受到了更多省份考官的青睞。

今天新文泰教育就和大家聊一聊結(jié)構(gòu)化小組面試中主要考察考生什么能力素質(zhì)，從而從考官的角度來(lái)分析考生應(yīng)該在結(jié)構(gòu)化小組面試中如何展現(xiàn)自我。

第一、弱化短時(shí)思考，強(qiáng)化深度表達(dá)。由于結(jié)構(gòu)化小組面試是在場(chǎng)外思考10-15分鐘，相比與普通結(jié)構(gòu)化面試審題的思考時(shí)間增多了不少，很多考生都能夠在長(zhǎng)時(shí)間的思考中得到很不錯(cuò)的答題提綱，而且提綱可以帶到考場(chǎng)進(jìn)行答題參考。因此，在這種情況下，能夠想到多于其他人的亮點(diǎn)和對(duì)題目的認(rèn)知更加有深度就更能夠凸顯出考生的文化素養(yǎng)。考官也比較鐘情于說(shuō)話流暢、認(rèn)識(shí)全面、有深度的考生。

第二、重視獨(dú)立思考和短時(shí)學(xué)習(xí)能力的平衡。在結(jié)構(gòu)化小組面試中，由于是依次作答，那么總會(huì)有兩道題目你是在別人之后才開(kāi)始作答的，那么在自己獨(dú)立思考的提綱基礎(chǔ)之上，還要迅速的汲取別人在答題中的優(yōu)點(diǎn)，迅速的補(bǔ)充到自己的答題思路中，取其精華去其糟粕，快速學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。在考場(chǎng)上或者在考官的生活和工作中，都會(huì)比較喜歡善學(xué)習(xí)的年輕人，尤其是學(xué)習(xí)比較快的人。

第三、著重考察應(yīng)變能力。結(jié)構(gòu)化小組面試時(shí)，除了要依次答題之外，還會(huì)在最后加入相互點(diǎn)評(píng)和回應(yīng)的考試環(huán)節(jié)。在這一別出心裁的環(huán)節(jié)中，很多考生會(huì)不自知的點(diǎn)出別人很多問(wèn)題，或者是在回應(yīng)的時(shí)候直接回懟。其實(shí)這樣的表現(xiàn)都不會(huì)得到考官的欣賞，這個(gè)環(huán)節(jié)的精髓是考生的迅速反應(yīng)，找出對(duì)方在答題時(shí)的破綻，并為其中肯的指出，進(jìn)而為其進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以凸顯出自身對(duì)于題目更深的認(rèn)知水平，這其實(shí)就是應(yīng)變中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，快速的解決的問(wèn)題的能力。當(dāng)然回應(yīng)的環(huán)節(jié)中也是這個(gè)道理，被點(diǎn)評(píng)者應(yīng)首先感謝對(duì)方的中肯點(diǎn)評(píng)，進(jìn)而引發(fā)自身更深層次的思考后進(jìn)行有效的回應(yīng)，總之，這一環(huán)節(jié)考官看重的就是即興的、有深度的補(bǔ)充交流。

第四、傾聽(tīng)能力和記錄能力。要想達(dá)到以上的幾種能力，必要的傾聽(tīng)和記錄是必須的，從公務(wù)員的工作事務(wù)來(lái)看，這種能力是常備素養(yǎng)，而且始終貫穿整個(gè)職業(yè)生涯，不夸張的說(shuō)，沒(méi)有傾聽(tīng)和記錄，其他的任何能力都是瞎扯淡，因此，在小組面試中，考生一定要注意其他考生的答題內(nèi)容，因?yàn)檫@是你進(jìn)行有效點(diǎn)評(píng)和回應(yīng)的素材所在，也是考官在考場(chǎng)上極為關(guān)注的點(diǎn)。

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