【熱點背景】

在上海，職業(yè)院校與區(qū)級政府合作建立“雙元制”特色產業(yè)學院，整合職業(yè)教育資源；在安徽，職業(yè)院校與制造企業(yè)簽訂校企合作訂單協(xié)議書，推動校企合作、產教融合；在山東青島，企業(yè)發(fā)揮主體作用，接收職業(yè)院?；蚋叩葘W校學生實習實訓……近年來，多地整合職業(yè)教育資源，為區(qū)域經濟高質量發(fā)展培養(yǎng)高素質技術技能人才。

【公考角度解讀】

【提出觀點】

習近平總書記強調：“在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。”近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》，要求“深化職業(yè)教育供給側結構性改革”“培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠”，并從戰(zhàn)略任務、重點工作、組織實施等方面為持續(xù)推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革描繪了藍圖。

【參考對策】

深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，要以提升職業(yè)院校關鍵能力為基礎。當前，新一輪科技革命和產業(yè)變革正在重構全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經濟結構，職業(yè)教育要圍繞國家重大戰(zhàn)略，緊密對接產業(yè)升級和技術變革趨勢，面向新業(yè)態(tài)、新職業(yè)、新崗位，優(yōu)先在現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)等領域，組織知名專家、業(yè)界精英和優(yōu)秀教師，打造核心課程，及時把新方法、新技術、新工藝、新標準引入教育教學實踐。同時，優(yōu)化課程供給，促進職業(yè)教育的“專業(yè)群”與區(qū)域經濟的“產業(yè)群”無縫對接，讓職業(yè)教育成為“有學頭、有盼頭、有奔頭”的教育。

深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，要持續(xù)深化產教融合、科教融匯。把企業(yè)搬進職業(yè)院校、讓職業(yè)院校走進企業(yè)，推動職業(yè)院校育才和企業(yè)用人的精準匹配，找準校企雙方的結合點、共贏點，讓職業(yè)院校和企業(yè)真正做到“兩頭熱”和“真融合”。

深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，還要持續(xù)推動職普融通。以中等職業(yè)學校為基礎、高職專科為主體、職業(yè)本科為牽引，建設一批符合經濟社會發(fā)展和技術技能人才培養(yǎng)需要的高水平職業(yè)院校和專業(yè)，是改革職業(yè)教育體系的題中應有之義。