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注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.何老師經(jīng)常要求班里的學(xué)困生在課間操時(shí)去他辦公室補(bǔ)課。何老師的做法（ ）。

A.恰當(dāng)，有利于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍B.不恰當(dāng)，不利于學(xué)生全面發(fā)展

C.怡當(dāng)，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)D不恰當(dāng)。不利于學(xué)生均衡發(fā)展

【參考答案】B

解析：本題考查素質(zhì)教育觀，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。何老師為學(xué)生補(bǔ)課，占用了課間操的時(shí)間，不利于學(xué)生全面發(fā)展。故正確答案為B。

2.有教育家提出，學(xué)習(xí)應(yīng)“以兒童自己的沖動(dòng)為起點(diǎn)，以達(dá)到最高水平為目的"。這是因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展具有（ ）。

A.順序性B.不平衡性C.能動(dòng)性D.互補(bǔ)性

【參考答案】C

解析：杜威主張教學(xué)“以兒童自己的沖動(dòng)為起點(diǎn),以達(dá)到更高水平為目”,其實(shí)就是解決教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力問(wèn)題。內(nèi)在動(dòng)力表現(xiàn)在能動(dòng)性上。故正確答案為C。

3.在某校延續(xù)多年的“敏研沙龍"活動(dòng)中，老師們積極參與，討論教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，在相互啟發(fā)中不斷尋找新的教研生長(zhǎng)點(diǎn)。下列對(duì)該案例中教師角色描述不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。

A.研究者B.合作者C.管理者D.學(xué)習(xí)者

【參考答案】C

解析：研討教學(xué)體現(xiàn)的了研究者合作者和學(xué)習(xí)者的角色沒(méi)有體現(xiàn)管理身份，故正確答案為C。

4.孟老師說(shuō):“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生，也不能揠苗助長(zhǎng)，我一-直都堅(jiān)定不移地相信學(xué)困生是' 遲開的花朵”，早晚都會(huì)開放?！毕铝羞x項(xiàng)中與孟老師的說(shuō)法不一致的是（ ）。

A.注重學(xué)生發(fā)展的整體性B.關(guān)注到學(xué)生具有差異性

C.注重學(xué)生發(fā)展的順序性D.關(guān)注到學(xué)生具有發(fā)展性

【參考答案】A

解析：“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生，也不能揠苗助長(zhǎng)“既體現(xiàn)了差異性也體現(xiàn)了順序性，”我一直都堅(jiān)定不移地相信學(xué)困生是‘遲開的花朵’，早晚都會(huì)開放”體現(xiàn)了發(fā)展性。故正確答案為A。

5.國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議的組成人員不包括（ ）。

A.總理、副總理B.各部部長(zhǎng)C.國(guó)務(wù)院秘書長(zhǎng)D.國(guó)務(wù)委員

【參考答案】B

解析：國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議由總理、副總理、國(guó)務(wù)委員、秘書長(zhǎng)組成,由總理召集和主持。不包括各部部長(zhǎng)，故正確答案為B。

6.衛(wèi)生部門違規(guī)向?qū)W校收取費(fèi)用。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，責(zé)令其退返所收費(fèi)用的機(jī)構(gòu)是（ ）。

A.當(dāng)?shù)毓ど滩块TB.當(dāng)?shù)亟逃块TC.當(dāng)?shù)毓膊块TD.當(dāng)?shù)厝嗣裾?

【參考答案】D

解析：本題考查的是《中華人民共和國(guó)教育法》,《中華人民共和國(guó)教育法》第七十四條違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定,向?qū)W?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的，由政府責(zé)令退還所收費(fèi)用;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。

7.家長(zhǎng)王某對(duì)教師李某批評(píng)其兒子心懷不滿，認(rèn)為李某對(duì)其兒子有偏見。一天，王某在路上截住下班回家的李某，對(duì)其進(jìn)行毆打，造成李某肋骨多處骨折。對(duì)此傷害事件，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。

A.可以依法追究王某的刑事責(zé)任B.可以依法追究王某的民事責(zé)任

C依法給予王某行政處罰D.李某所在學(xué)校應(yīng)給予王某行政處罰

【參考答案】D

解析：本題考查的是《學(xué)生傷害事故處理》。題干中上下班路上對(duì)李某進(jìn)行毆打，和學(xué)校無(wú)關(guān)且王某也非學(xué)校人員，所以李某所在學(xué)校無(wú)權(quán)對(duì)王某進(jìn)行處罰。故正確答案為D。

8.初中生張某闖進(jìn)某小學(xué)，將課間正在操場(chǎng)玩要的小學(xué)生劉某打傷。對(duì)劉某所受的人身傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（ ）。

A.某所在學(xué)校B.張某的監(jiān)護(hù)人C.劉某所在學(xué)校和張某所在學(xué)校D.劉某所在學(xué)校和張某的監(jiān)護(hù)人

【參考答案】D

解析：本題考查的是《學(xué)生傷害事故處理》，題干中在課間劉某被打傷，學(xué)校需要承擔(dān)責(zé)任，初中生屬于未成年人，則其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。故正確答案為D。

9.教師錢某認(rèn)為學(xué)校侵犯了其工資報(bào)酬權(quán)，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴。教育行政部門接到申訴作出處理的時(shí)限是（ ）。

A.15日內(nèi)B.30日內(nèi)C.45日內(nèi)D.60日內(nèi)

【參考答案】B

解析：本題考查的是《中華人民共和國(guó)教師法》。教育行政部門應(yīng)在接到申訴之日起三十日內(nèi)做出處理。法律依據(jù):《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

10.某小學(xué)試行“綠色懲戒”，如學(xué)生在課堂打鬧，要求教師采取的措施不是責(zé)罰，而是讓學(xué)生背誦五則勵(lì)志名言,或是收集-篇有關(guān)自律的文章并寫出心得體會(huì)。該校的舉措（ ）。

A.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)和尊重B.弱化了對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的自主管理

C.不利于開展教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D.不利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律觀念

【參考答案】A

解析：綠色懲戒體現(xiàn)了學(xué)生教育的有效性和德育價(jià)值，是尊重、愛護(hù)、關(guān)心學(xué).生的正確行為。 

11.小學(xué)生胡某因有嚴(yán)重不良行為，被轉(zhuǎn)至專門學(xué)校接受教育，下列關(guān)于胡某學(xué)籍的說(shuō)法正確的是( ) 。 

A.學(xué)?？梢婪ㄈ∠车膶W(xué)籍B.某的學(xué)籍仍保留在原學(xué)校

C.某自主選擇學(xué)籍的去向D.胡某的學(xué)籍應(yīng)轉(zhuǎn)至專門學(xué)校

【參考答案】B

解析：本題考查的是《預(yù)防未成年人犯罪法》。(預(yù)防未成年人犯罪法》第四十七條專門學(xué)校應(yīng) 當(dāng)對(duì)接受專門教育的未成年人分級(jí)分類進(jìn)行教育和矯治,有針對(duì)性地開展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)教育;對(duì)沒(méi)有完成義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。專門學(xué)校的未成年學(xué)生的學(xué)籍保留在原學(xué)校，符合畢業(yè)條件的，原學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)畢業(yè)證書。故正確答案為B。

12.依型《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列屬于司法保護(hù)的是（ ）。

A人民法院開庭時(shí)，未成年被害人一般不出庭作證B.公安機(jī)關(guān)依法維護(hù)校園周邊治安交通秩序

C.任何組織或個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人D.監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)

【參考答案】A

解析：本題考查未成年人保護(hù)法的內(nèi)容?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》(2020年修訂)第七章“司法保護(hù)”第一百一十條規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、 人民檢察院、人民法院訊問(wèn)未成年犯罪嫌疑人。被告人，詢問(wèn)未成年被害人、證人，應(yīng)當(dāng)依法通知其法定代理人或者其成年親屬、所在學(xué)校的代表等合適成年人到場(chǎng)，并采取適當(dāng)方式，在適當(dāng)場(chǎng)所進(jìn)行，保障未成年人的名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)和其他合法權(quán)益。人民法院開庭審理涉及未成年人案件，未成年被害人、證人一般不出庭作證，必須出庭的，應(yīng)當(dāng)采取保護(hù)其隱私的技術(shù)手段和心理干預(yù)等保護(hù)措施。故本題選A.

13.李老師在班里開展“大家一起找優(yōu)點(diǎn)”活動(dòng)，要求學(xué)生設(shè)立“優(yōu)點(diǎn)記錄本"，既記錄自己的優(yōu)點(diǎn)，也記錄同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并在每周“優(yōu)點(diǎn)交流會(huì)”上交流。李老師的做法（ ）。

A不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生的盲目自信B.不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生報(bào)喜不報(bào)憂

C.怡當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步D.恰當(dāng)，能減少班主任工作量

【參考答案】C

解析：本題考查教師的專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展關(guān)注學(xué)生階段表明教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行教育。題干中教師通過(guò)開展活動(dòng)，要求學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)以及同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，有利于學(xué)生之間相互促進(jìn)，能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。故本題選C。

14.星期一的升旗儀式上，一(2) 班有3位同學(xué)識(shí)到.-個(gè)是因賴床起晚了，一個(gè)是因路上摔了-跤回家換衣服了，還有一個(gè)是因堵車耽擱了。班主任認(rèn)為這些都屬于可以避免的情況，便采取了同樣的懲戒措施。這表明該班主任缺乏（ ）。

A.教育公正的自覺(jué)性B.教育公正的靈活性C.教育公正的整合性D.教育公正的形式性

【參考答案】B

解析：本題考查教育公正的靈活性。教育公正是指通過(guò)合理的教育制度，恰切地分配教育資源，使每個(gè)人獲得與其相適宜的教育，滿足個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，使個(gè)體得其應(yīng)得，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化地發(fā)展。題干中班主任面對(duì)不同學(xué)生的情況，采用了同樣的教育懲戒措施，缺乏相應(yīng)的靈活性。故本題選B.

15.有家長(zhǎng)反映陳老師最近上課總是敷衍了事。經(jīng)調(diào)查了解，陳老師開了一家網(wǎng)店，以致精力不濟(jì)，備課不充分。對(duì)此，陳老師正確的做法是（ ）

A.聯(lián)系家長(zhǎng)，搞好家校關(guān)系B.繼續(xù)經(jīng)營(yíng)，加大工作投入C.化解沖突，委托同事代課D.關(guān)閉網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n施教

【參考答案】D

解析：本題考查的是教師職業(yè)道德，教師應(yīng)愛崗敬業(yè)。題干中陳老師違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求,正確做法應(yīng)該是關(guān)閉網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n。故正確普案為D。

16.疫情期間，某小學(xué)胡老師說(shuō):“ 教育管理部門不應(yīng)該要求‘停課不停學(xué)’，我們實(shí)施起來(lái)太困難,”并且不予配合，這表明胡老師在教師職業(yè)道德方面沒(méi)有做到（ ）。

A.“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外若一”B.“知者必量其力所能至而從事焉

C.“善為師者，既美其道，又慎其行"D.“不以一人疑天下，不以天下私一人”

【參考答案】C

解析：本題考查教師職業(yè)道德。A項(xiàng)王陽(yáng)明提出“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外若- -",即指教師自身表里如一。B項(xiàng)知者必量其力所能至而從焉的至意思為:達(dá)到。出處《墨子.公盂》知者必量其力所能至而從事焉，國(guó)士戰(zhàn)且扶人，猶不可及也。釋義:有智慧的人必先衡量自己的力量所能達(dá)到什么程度，然后才去做事。國(guó)中才能最優(yōu)秀的人物，是其他人比不了的。C項(xiàng)董仲舒名言“是故善為師者,既美其道，有慎其行”。這句話的意思是:善于做老師的人，既能對(duì)經(jīng)典的精神有深刻的理解和衷心的認(rèn)同，又能夠謹(jǐn)慎自己的行為，慎重地實(shí)施教學(xué)。D項(xiàng)不以一人疑天下，不以天下私一人。出自《黃書.宰制》。不因?yàn)橐粋€(gè)人的緣故而懷疑天下所有人，不把天下當(dāng)做一個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)。題干中，老師對(duì)于管理部門的工作不配合，管理部門的精神不理解，并且對(duì)自己的行為不夠嚴(yán)謹(jǐn)。故本題選C.

17.地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果。地質(zhì)作用按其能量來(lái)源，可分為內(nèi)力作用和外力作用。下列地貌中，屬于內(nèi)力作用導(dǎo)致的是( )。

A.冰川B.溶洞C.斷層D.沙漠

【參考答案】C

解析：斷層是內(nèi)力作用，由板塊需移張裂和擠壓新裂所造成，此外還有可能由地震場(chǎng)陷等造成。而外力則包括風(fēng)化，侵蝕，搬運(yùn)，沉職，固結(jié)成巖。斷層是地克受力發(fā)生斷裂，沿?cái)嗔褔鷥蓚?cè)巖塊發(fā)生的顯著相對(duì)位移的構(gòu)造。斷層規(guī)模大小不等，大者可沿走向延伸數(shù)百千米，常由許多斷層組成，可稱為斷裂帶;小者只有幾十厘米。斷層在地殼中廣泛發(fā)育,是地殼的最重要構(gòu)造之一。在地貌上，大的斷層常常形成裂谷和陡崖，如著名的東非大裂谷。

18.空空導(dǎo)彈就是從飛行器上發(fā)射攻擊空中目標(biāo)的導(dǎo)彈。響尾蛇導(dǎo)彈是全世界第一款實(shí)用化的空空導(dǎo)彈， 也是第一款有擊落目標(biāo)記錄的空空導(dǎo)彈。該導(dǎo)彈采用的制導(dǎo)方式是( )。

A.紅外制導(dǎo)B.雷達(dá)制導(dǎo)C.天文制導(dǎo)D.激光制導(dǎo)

【參考答案】A

解析：“響尾蛇"空空導(dǎo)彈的制導(dǎo)方式是:紅外線導(dǎo)引(AIM-9C為半主動(dòng)雷達(dá)導(dǎo)引)。響尾蛇在設(shè)計(jì)上借鑒了德國(guó)二戰(zhàn)中研制的Enzian導(dǎo)彈設(shè)計(jì)上的一些獨(dú)到之處,但是更多的還是革新,這些革新最終顯著地提高了它的性能。

19.20世紀(jì)70年代，科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)一具約三百萬(wàn)年前的年輕女性遺骨化石，取名"露西”對(duì)她的*研究后發(fā)現(xiàn)她能直立行走，將其歸類為南方古猿。該遺骨化石的發(fā)現(xiàn)地是（ ）。

A.津巴布韋B.坦桑尼亞C.阿爾及利亞D.埃塞俄比亞

【參考答案】D

解析：本題考查世界歷史?！奥段鳌笔?974年在埃塞俄比亞發(fā)現(xiàn)的古人類化石。這個(gè)骨化石唯- -的復(fù)制品在上海世博會(huì)非洲聯(lián)合館亮相?！?露西”是1974年在埃塞俄比亞發(fā)現(xiàn)的南方古猿阿法種的古人類化石的代稱。故本題選D。

20.君主立憲制是指國(guó)家元首由世襲的君主擔(dān)任，君主的權(quán)利受到憲法和議會(huì)制約的君主制政體。下列選項(xiàng)中，不是君主立憲制政體的國(guó)家是（ )。

A.日本B.丹麥C.奧地利D.西班牙

【參考答案】C

解析：本題考查世界歷史。日本，丹麥，西班牙均為君主立憲制國(guó)家，奧地利為議會(huì)制共和制國(guó)家。A. B、D均不符合題意。故本題選C.

21.商朝最初定都于亳，此后遷都，其中最重要的一次是遷都到殷，自此逐漸強(qiáng)盛起來(lái)，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，政局穩(wěn)定，諸侯來(lái)朝. 下列選項(xiàng)中，遷都至殷的商王是（ ）。

A.盤庚B.南庚C.太庚D.祖庚

【參考答案】A

解析：本題考查中國(guó)歷史。商朝從建國(guó)到滅亡，約為五百多年，但前一半時(shí)期內(nèi)遷了五次首都。最后的二百七十多年由商湯的第九代孫盤庚定都于殷，所以商朝又叫殷朝或者殷商。故本題選A。

22.在我國(guó)古代文學(xué)作品中，有著豐富的女性形象。下列女性形象中，出自馮夢(mèng)龍《警世通言》的是（ ）。

A.湘夫人B.糜夫人C.扈三娘D.杜十娘

【參考答案】D

解析：本題考查中國(guó)文學(xué)。杜十娘是明代馮夢(mèng)龍所著《警世通言，杜十娘怒沉百寶箱》中的女主人公，曾為青樓女子，深受壓迫卻堅(jiān)貞不屈，為擺脫逆境而頑強(qiáng)掙扎。A項(xiàng)，湘夫人” 這一設(shè)定源于屈原《楚辭.九歌.湘夫人》中的神明形象湘夫人。B項(xiàng)，糜夫人是劉備的夫人，糜竺，糜芳的妹妹。C項(xiàng)，扈三娘是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)“一丈青”，是梁山三位女將之一。她是獨(dú)龍岡扈家莊扈太公的女兒。A. B、C項(xiàng)均不符合題意。故本題選D.

23.五角大樓位于華盛頓特區(qū)西南方的弗吉尼亞州阿靈頓縣。因其特殊的職能，有時(shí)“ 五角大樓”一詞不僅僅代表這座建筑本身，也常用來(lái)代指某個(gè)特定機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)的名稱是（ ）。

A.美國(guó)總統(tǒng)府B.美國(guó)國(guó)防部C.中央情報(bào)局D .聯(lián)邦調(diào)查局

【參考答案】B

解析：本題考查文化常識(shí)。五角大樓是美國(guó)國(guó)防部的辦公大樓，位于華盛頓西南方弗吉尼亞州阿靈頓縣，因從空中俯瞰，這座建筑成正五邊形，故名“五角大樓"。五角大樓是世界最大單體行政建筑，也是美國(guó)最高軍事指揮機(jī)關(guān)一美國(guó)國(guó)防部的總部所在地。故本題選B.

24.門神是中國(guó)民間傳說(shuō)的司門之神，舊俗貼其像于大門以驅(qū)鬼祛兇。用1所示的兩位門神是( )。 

A.神荼 郁壘B.張飛 關(guān)羽C.尉遲恭 秦瓊D.包拯 文天祥

【參考答案】C

解析：本題考查文化常識(shí)。門神是最早出現(xiàn)并被歷代沿用的年畫題材，用于裝飾大門的門扉。從最早的神荼、郁壘，一直到我們最為熟悉的秦瓊、尉遲恭，都是門]神畫的常見形象。秦瓊.尉遲恭門神的造型.上皆有區(qū)別，秦瓊相貌為紅臉大漢，紅臉在民間常表示其為人忠厚大義;尉遲恭相貌為黑臉大漢，黑臉在民間常表示其為人粗獷耿直.秦瓊的武器是銅锏(- -說(shuō)是金銅)。尉遲恭常用的武器是竹節(jié)鐵鞭。故本題選C

25.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，按一定的規(guī)則推導(dǎo)出來(lái)的。最常用的是百分等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果某學(xué)生在一次全區(qū)數(shù)學(xué)統(tǒng)考中卷面分?jǐn)?shù)為70分。面全區(qū)有60%的學(xué)生卷面成績(jī)低于70分,則該生在此次考試的百分等級(jí)為( )。

A.60B.65C.70D.75

【參考答案】A

解析：本題考查信息處理能力。導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，也稱轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)”“轉(zhuǎn)算分?jǐn)?shù)"。是指由無(wú)意義的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換而來(lái)的有意義分?jǐn)?shù)一個(gè)原始分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)是指一個(gè)群體的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)中，得分低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)的百分比。常用的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)有百分等級(jí)分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)和T分?jǐn)?shù)等。百分等級(jí)是一種相對(duì)位置量數(shù)，具有可比性，且具有易于計(jì)算、解釋方便等優(yōu)點(diǎn)，較適用于不同的對(duì)象和性質(zhì)不同的測(cè)驗(yàn)。另外，百分等級(jí)不受原始分?jǐn)?shù)分布狀態(tài)的影響。但是百分等級(jí)是一種順序量數(shù)，在統(tǒng)計(jì)中不具有可加性。故本題選A。

26.在Word文檔中，如果出現(xiàn)了多處相同的錯(cuò)誤，下列操作中，可一次性修改這些錯(cuò)誤的是( )。A.逐字查找更正命令B.使用" 撤銷”命令與“恢復(fù)”命令

C.使用“定位” 命令D.使用“編輯”菜單的”替換"命令

【參考答案】D

解析：本題考查Word基本操作。在Word文檔中，如果出現(xiàn)多處相同的錯(cuò)誤，可以使用“編輯”菜單中的‘替換” 命令一次性修改這些錯(cuò)誤。故本題選D。

27.在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是（ ）。

A.文本B.圖形C.幻燈片D.工本

【參考答案】C

解析：本題考查PowerPoint基本操作。PowerPoint 中演示文稿的基本組成單元是幻燈片。故本題選C。

28.下列選項(xiàng)中,與“青年一記者” 的交叉關(guān)系相同的是（ ）。

A.“護(hù)士”和“醫(yī)生”B.“學(xué)生”和“團(tuán)員”C.“警察”和“獄警"D.“作家”和‘文人”

【參考答案】B

解析：本題考查類比推理。題干中” 青年一記者”是交叉關(guān)系，A項(xiàng)“護(hù)士"和“醫(yī)生”為并列關(guān)系，B項(xiàng)‘學(xué)生”和“團(tuán)員”為交叉關(guān)系，C項(xiàng)“警察"和" 獄警"、D項(xiàng)“作家”和文人”是包容關(guān)系。故本題選B

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲,特別鍛煉觀察和思考能力。下列數(shù)字中，填入數(shù)列“2. 3、9、30、(). 8193”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。

A.263、B.273、C.283、D.293

【參考答案】B

解析：本題考查數(shù)字推理。由題干可知，前兩項(xiàng)的乘積加3可得第三項(xiàng)，如2x3 3=9,3x9 3=30,所以9 x 30 3=273,經(jīng)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)30x273 3=8193.故本題選B.

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。

30.材料： 

美術(shù)課上，李老師帶領(lǐng)學(xué)生畫月季花。她在教室里巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)曉宇把月季花涂成了咖啡色。 “老師，我的花漂亮嗎? ”曉宇問(wèn)道。 

“你見過(guò)這種顏色的月季花嗎？還漂.....來(lái)，來(lái)，你看看別的同學(xué)是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色，黃色，粉紅色，大紅色。多漂亮，多好啊!現(xiàn)在知道該怎么涂了嗎?”邊說(shuō)著,李老師邊隨手指了指旁邊幾位學(xué)生。曉字愣愣地看著老師，難過(guò)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 

第二天，曉宇捧著一束用***作的咖啡色月季花來(lái)到教室，同學(xué)們嘰嘰喳喳議論著:“哇;真有咖啡色的月季!”“好漂亮呀!”... 

美術(shù)科代表去辦公室取作業(yè)本時(shí)，興高采烈地跟李老師說(shuō):” 老師，曉宇還真的帶來(lái)- -束咖啡色的月季花?！崩罾蠋煷蛩闳ソ淌乙惶骄烤?。 

一進(jìn)教室，李老師就看到幾個(gè)同學(xué)正圍在曉宇的座位旁議論著那束” 特別”的月季花。 

李老師緩緩地走過(guò)，說(shuō)道: " 這花是假的!” 

“老師，那假的就不能畫嗎?”曉宇問(wèn)道. 

李老師:“ 自然不是?！?nbsp;

那為什么就不可以畫我家里的咖啡色月季花呢?”曉宇追問(wèn)道。 

此時(shí)，李老師生氣地說(shuō): 你怎么就不開竅呢?看來(lái)你還真是沒(méi)有畫畫的天賦!”轉(zhuǎn)身離開了教室。 

問(wèn)題∶請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。(14分）

30.【參考答案】：

答：材料中李老師的行為是不恰當(dāng)?shù)?違背了素質(zhì)教育觀的要求。 

(1)該老師的行為違背素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的理念。材料中，李老師對(duì)于曉宇畫出和其他同學(xué)不一樣的咖啡色月季花，給予了否定的評(píng)價(jià)，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)于學(xué)生的新穎想法，老師應(yīng)該鼓勵(lì)。

(2)該老師的行為違背了素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的理念。材料中，李老師說(shuō)“看來(lái)你還真是沒(méi)有畫畫的天賦!”忽視了學(xué)生的個(gè)性特征，作為老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好給與針對(duì)性指導(dǎo)。

（3）從教學(xué)的方法上看,素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。材料中，對(duì)于曉宇提出的咖啡色的月季花;李老師并未尊重曉宇,加以引導(dǎo)和啟發(fā)，未體現(xiàn)這一點(diǎn),作為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極思考主動(dòng)探究。 總之，老師要踐行素質(zhì)教育觀的要求，該老師的行為應(yīng)當(dāng)改進(jìn)。

31.材料： 

我班上有兩個(gè)個(gè)頭相近，名字讀音相似的女生。一個(gè)叫梁鈺,愛好跳舞，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好;一個(gè)叫楊瑜， 擅長(zhǎng)書法，除數(shù)學(xué)外，其他功課都很優(yōu)秀。 

梁鈺一直把自己成績(jī)不好歸結(jié)為記憶力差。但經(jīng)我的觀察與分析，一是她學(xué)習(xí)方法不對(duì)，二是不能持之以恒，對(duì)此，我給她提出了建議。一開始，梁鈺還按我的建議去學(xué)習(xí)，非常有勁頭。但堅(jiān)持不到半學(xué)期就松懈了，總說(shuō)自己記憶力差，學(xué)習(xí)剛有一點(diǎn)兒起色，又退步了。 

對(duì)楊瑜，我也和她一起分析了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，提出了建議。自此，她主動(dòng)找老師和數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，這讓楊瑜非常開心，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)也有了信心。 

期中考試后，我在班會(huì)上進(jìn)行小結(jié)，我準(zhǔn)備這樣表?xiàng)顥铊ぁ皸铊?老師發(fā)現(xiàn)你是- 一個(gè)能夠自我反思，積極進(jìn)取的孩子，我為你的進(jìn)步而高興!但你也要知道學(xué)習(xí)如“舟，不進(jìn)則退，希望你再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步! 

但由于我的口誤，把楊瑜說(shuō)成了梁鈺，說(shuō)完后同學(xué)們都瞪大了眼睛，我才意識(shí)到自己粗心大意了，想改口又怕傷了梁鈺的自尊心。我干脆將錯(cuò)就錯(cuò)，又補(bǔ)充了一-句:“梁鈺， 學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,你能堅(jiān)持努力嗎?"梁鈺羞澀又略帶驚喜地說(shuō):“嗯嗯嗯,好好好!” 

接著,我又對(duì)楊瑜的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng).這次班會(huì)后，梁鈺在學(xué)習(xí)上有了變化,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。

問(wèn)題∶ 請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，評(píng)析“我”的教育行為。(14分）

31. 【參考答案】：

答：材料中“我”的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范。

(1)體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中" 我"認(rèn)真觀察兩位學(xué)生的問(wèn)題，并提出針對(duì)性建議，對(duì)她們的成長(zhǎng)進(jìn)步及時(shí)肯定,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，做到了對(duì)工作的高度負(fù)責(zé). 

(2)體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生.要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中“我”關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，認(rèn)真與學(xué)生分析她們存在的問(wèn)題，及時(shí)建議、督促與鼓勵(lì)成為學(xué)生的良師益友。為保護(hù)學(xué)生的自尊心，使用教育機(jī)智及時(shí)化解問(wèn)題，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人格的尊重。 

(3)體現(xiàn)了教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，我”針對(duì)不同學(xué)生的情況給出合適的建議與教育措施，組織班會(huì)，因材施教，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 

(4)體現(xiàn)了為人師表。要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。材料中，"我"和其他老師、同學(xué)一起幫助楊瑜同學(xué)解決數(shù)學(xué)上的問(wèn)題,取得進(jìn)步，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。 綜上所述，材料中老師踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們肯定和學(xué)習(xí)。

32.材料： 

“美學(xué)"這個(gè)詞，最初是德國(guó)哲學(xué)家鮑姆加登創(chuàng)造的。1750年，他以" 美學(xué)”這個(gè)詞為書名，發(fā)表了他的**《美學(xué)》第一卷。 

美學(xué)這個(gè)學(xué)科從此有了名稱。但是，我們不能說(shuō)，鮑姆加登定了一個(gè)名字，就有了一門學(xué)科。命名很重要，更重要的是要往這個(gè)學(xué)科里填內(nèi)容。 

那么，在美學(xué)這個(gè)學(xué)科形*前，還有沒(méi)有美學(xué)?對(duì)此，朱光潛在他晚年的著作《美學(xué)拾穗集》里，作出了這樣-種區(qū)分:” 美學(xué)"與"美學(xué)思想”。他認(rèn)為，1750 年鮑姆加登的《美學(xué)》 這本書出版后，"美學(xué)"才成為一門獨(dú)立科學(xué)，**的美學(xué)， 可稱為“美學(xué)思想"。 

這樣一來(lái)，我們就區(qū)分了兩種意義上的美學(xué)，-種是一批美學(xué)家研究的，具有著高度哲學(xué)意味的，對(duì)美的性質(zhì)、美感本質(zhì).藝術(shù)概念的分析等問(wèn)題進(jìn)行理論*的專門學(xué)科;另-一種是一些哲學(xué)家、思想家和文學(xué)家、藝術(shù)家關(guān)于美和藝術(shù)的-一些論述。 

除了以上兩種美學(xué)的區(qū)分之外，.在當(dāng)前更加需要關(guān)注的，是這樣的一種區(qū)分。我們常常說(shuō)，某位作家通過(guò)他的作品，展現(xiàn)了某種美學(xué)追求:某位畫家的作品，**** 上獨(dú)樹一幟;某位音樂(lè)家的作品，給人以美學(xué)上的震撼。 這里對(duì)美學(xué)的用法，對(duì)不對(duì)?過(guò)去，美學(xué)家們常常忽視這些用法。認(rèn)為這不過(guò)是一-些人在亂用詞而已，這種說(shuō)法是不對(duì)的，史學(xué)家，藝術(shù)家和普通大眾都有美學(xué)觀念、思想、追求和品味，這是一種生活中的“ 半美學(xué)”，***得到美學(xué)研究者的關(guān)注，在生活中，美和對(duì)美的感受，是無(wú)所不在的。 

人在對(duì)世界的感知中，受自己的教養(yǎng)，知識(shí)和經(jīng)歷的影響，因而有著不同的趣味，這種趣味決定了人在感知時(shí)的選擇性，以及對(duì)感知對(duì)象的內(nèi)在反應(yīng)。在這方面，藝術(shù)家與普通人并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。他們由于自己的教養(yǎng)，知識(shí)和經(jīng)歷，形成了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的美感傾向，并由此決定了他們的藝術(shù)風(fēng)格。 

同時(shí)，在-一個(gè)時(shí)代，一個(gè)社會(huì)，一種文化之中，也有著一些占據(jù)著主導(dǎo)性的美感傾向，這些傾向具有流動(dòng)性，始終處于變化之中，一些敏感的藝術(shù)家能夠先知先覺(jué)，依據(jù)這樣的感覺(jué)，他們創(chuàng)作出了自己的作品。反過(guò)來(lái)，他們的作品又影響并推動(dòng)了一-個(gè)時(shí)代、社會(huì)和文化的***. 這種流動(dòng)著的東西，其實(shí)是美學(xué)的精髓，是活的美學(xué)、是美學(xué)的生命力所在，美學(xué)家們應(yīng)該捕捉這些。

我們常常聽說(shuō)，美學(xué)過(guò)時(shí)了。其實(shí)，過(guò)時(shí)的是我們做美學(xué)的方式，而不是美學(xué)本身。美學(xué)是- -種理論，它要保持理論的品格。但同時(shí)，它要“**",接觸實(shí)際，美學(xué)的生長(zhǎng)基礎(chǔ)，是大量“半美學(xué)"的實(shí)踐，思考和論述。這包括對(duì)古代"美學(xué)思想”的吸納。也包括對(duì)當(dāng)代作家和藝術(shù)家。美學(xué)思想” 的吸納，從這些“ 美學(xué)思想”中來(lái)，又推廣到作家藝術(shù)家那里去，這樣的美學(xué)，才是有生命力的美學(xué)。

“ **是一門專門的由專家從事的學(xué)問(wèn)，又是-門涉及面極廣的學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵在于，這些專家要先當(dāng)學(xué)生，然后才能當(dāng)先生，包容生活中無(wú)所不在的對(duì)事物進(jìn)行美的感受和評(píng)價(jià)這一獨(dú)特的維度，把握大量的“半美學(xué)"，整理出來(lái)，形成理論，以此保持與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話關(guān)系，使美學(xué)重獲活力，找到發(fā)展的源泉。

（摘編自高建平(美學(xué)是一門什么樣的學(xué)詞》）

問(wèn)題∶ 

(1)從美術(shù)發(fā)展史來(lái)看，鮑姆加登的《美學(xué)》有什么貢獻(xiàn)？請(qǐng)根據(jù)文章，簡(jiǎn)要概括。(4分) 

(2)文章提出并強(qiáng)調(diào)的“ 半美學(xué)"，有什么意義?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（10分）

32.【參考答案】：

一、(1)美學(xué)這個(gè)學(xué)科從此有了名稱;討論的范圍從詩(shī)擴(kuò)大到對(duì)客門藝術(shù)的思考。 (2)美學(xué)的生長(zhǎng)基礎(chǔ)，是大量‘ 半美學(xué)”的實(shí)踐，思考和論述。這包括對(duì)古代”美學(xué)思想”的吸納，也包括對(duì)當(dāng)代作家和藝術(shù)家"美學(xué)思想”的吸納。從這些”美學(xué)思想”中來(lái)，又推廣到作家藝術(shù)家那里去，這樣的美學(xué)，才是有生命力的美學(xué)。

二、由于在一-些藝術(shù)如先鋒藝術(shù)中，對(duì)創(chuàng)新的追求，卻失去了根本,走在標(biāo)新立異的路上;另一些藝術(shù)，例如通俗藝術(shù)之中，美的維度失去了，變得粗野和惡俗。由此看來(lái)，這個(gè)時(shí)代有著巨大的對(duì)美學(xué)的需求，這也是美學(xué)發(fā)展的契機(jī)。

三、美學(xué)是-門專門的由專家從事的學(xué)問(wèn)，又是一門涉及面極廣的學(xué)問(wèn)。關(guān)鍵在于，這些專家要先當(dāng)學(xué)生，然后才能當(dāng)先生。包容生活中無(wú)所不在的對(duì)事物進(jìn)行美的感受和評(píng)價(jià)這一獨(dú)特的維度，把握大量的“ 半美學(xué)整理出來(lái)，形成理論，以此保持與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話關(guān)系，使美學(xué)重獲活力，找到發(fā)展的源泉。

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文題目：王利器擔(dān)任范文瀾《文心雕龍注》的責(zé)任編輯，他參照自己的文心雕龍新書 訂補(bǔ)了將近500條注文在文心雕龍注里 范老完全同意，還提出要同署他們兩人的名字 但王利器說(shuō)這是自己的分內(nèi)事。綜上所述材料所引發(fā)的思考與感悟，寫篇論說(shuō)文?！緟⒖剂⒁狻康疵?、尊重他人、愛崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、潛心問(wèn)道、團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏、規(guī)則（版權(quán)、署名）工匠精神、精益求精、奉獻(xiàn)

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