2021年5月22日事業(yè)單位聯(lián)考 D類（職業(yè)能力傾向測驗）真題及答案.docx
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1 、開展黨史學習教育要突出重點，黨中央印發(fā)的《關(guān)于在全黨開展黨史學習教 育的通知》對這次學習教育工作提出了明確要求，總的來說要做到：
①黨史憶往 ②黨史明理 ③黨史增信 ④黨史自省 ⑤黨史崇德 ⑥黨史力行
A.①②③④ B.①②⑤⑥ C.①③④⑤ D.②③⑤⑥
【正確答案】：D
【解析】第一步，本題考查時政。 第二步，2021 年 2 月，中共中央印發(fā)《關(guān)于在全黨開展黨史學習教育的通知》， 就黨史學習教育作出部署安排?！锻ㄖ分赋觯_展黨史學習教育， 要深入學習 領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于黨史的重要論述，緊緊圍繞學懂弄通做實黨的創(chuàng)新理論， 做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，引導廣大黨員干部增強“四個 意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、 政治執(zhí)行力，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而 不懈奮斗。D 項說法正確，當選。ABC 項說法錯誤，排除。 因此，選擇 D 選項。
2 、2021 年 2 月，習近平總書記在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上莊嚴宣告：“我 國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利”。下列關(guān)于脫貧攻堅的觀點及舉措，按提出的時 間先后排序，正確的是：
①提出精準扶貧，創(chuàng)新扶貧工作機制 ②把精準脫貧攻堅目標作為三大攻堅戰(zhàn)之一進行全面部署 ③強調(diào)“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)，關(guān)鍵在貧困的老鄉(xiāng)能不能脫貧” ④提出實行發(fā)展生產(chǎn)、異地搬遷，生態(tài)補償，發(fā)展教育，社會保障兜底“五個一 批”脫貧措施
A.②③①④ B.①③②④ C.③①④② D.④③②①
【正確答案】：C
【解析】第一步，本題考查時政。 第二步，①2013 年,黨中央提出精準扶貧理念,創(chuàng)新扶貧工作機制。 ②2017 年 10 月黨的十九大明確把精準脫貧作為決勝全面建成小康社會必須打好的三大攻堅戰(zhàn)之一，作出了新的部署。 ③2012 年年底，黨的十八大召開后不久，黨中央就突出強調(diào)，“小康不小康，關(guān) 鍵看老鄉(xiāng)，關(guān)鍵在貧困的老鄉(xiāng)能不能脫貧”，承諾“決不能落下一個貧困地區(qū)、一 個貧困群眾”，拉開了新時代脫貧攻堅的序幕。 ④2015 年 10 月 16 日，國家主席習近平在減貧與發(fā)展高層論壇上首次提出“五個 一批”的脫貧措施，為打通脫貧“最后一公里”開出破題藥方。隨后，“五個一批” 的脫貧措施被寫入《中共中央國務院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》，經(jīng)中共中央 政治局會議審議通過。正確排序為③①④②。 因此，選擇 C 選項。
3 、《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和 2035 年遠景目標綱要》指出要“堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢”，下列內(nèi)容不符合該 目標的是：
A. 組建一批國家實驗室，重組國家重點實驗室
B. 完善外國人在華永久居留制度，探索建立技術(shù)移民制度C.健全知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)懲罰性賠償制度，加大損害賠償力度D.強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，促進各類創(chuàng)新要素向政府集聚
【正確答案】：D
【解析】第一步，本題考查時政并選錯誤項。 第二步，黨的十九屆五中全會提出，中國科技的自立自強，關(guān)鍵是一批掌握關(guān)鍵 核心技術(shù)的科技型企業(yè)的集群式崛起，核心則是不斷提升中國企業(yè)的自主創(chuàng)新能 力。對此，要著力運用市場化機制激勵企業(yè)創(chuàng)新，強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位和主導 作用，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務及支撐體系建設，縱深推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新。要“強 化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，促進各類創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚”，而非向政府集聚。D 項 錯誤，符合題意。 因此，選擇 D 選項。
4 、下列名言，符合內(nèi)隱性學習的是：
A.敏而好學，不恥下問B.舉一反三，聞一知十C.耳濡目染，不學以能D.取人之長，補己之短
【正確答案】：C
【解析】第一步，本題考查人文常識。 第二步，內(nèi)隱性學習指的是在不知不覺中獲得某種知識，學習了某種規(guī)則。而這 種學習的效果可以通過某種測試表現(xiàn)出來，但是意識層面卻無法覺知這種規(guī)則， 不能外顯的把這種規(guī)則說出來。C 項，“耳濡目染，不學以能”意思為眼睛經(jīng)?？?到，耳朵經(jīng)常聽到，不知不覺地受到影響，不用專門學習就有了相應的才能。符 合內(nèi)隱性學習特征。故 C 項正確。 因此，選擇 C 選項。
5 、根據(jù)布魯姆的教育目標分類，代表著最高水平的認知學習目標是：
A.背誦《春江花月夜》B.評價孔乙己的價值觀
C.概括《平凡的世界》的主要內(nèi)容
D.分析《音樂之都維也納》的文章脈絡
【正確答案】：B
【解析】布魯姆將認知領(lǐng)域的目標分為識記、理解、運用、分析、綜合和評價六 個層次。 它們之間是遞進關(guān)系。評價屬于最高水平的目標，故 B 選項評價孔乙 己的價值觀代表最高水平目標。 識記：指對先前學習過的知識材料的記憶，包括具體事實、方法、過程、理論等 的記憶，如記憶名詞、事實、基本觀念、原則等。 領(lǐng)會：指把握知識材料意義的能力?？梢酝ㄟ^三種形式來表明對知識材料的領(lǐng)會， 一是轉(zhuǎn)換，即用自己的話或用與原先不同的方式來表達所學的內(nèi)容。二是解釋， 即對一項信息（如圖表、數(shù)據(jù)等）加以說明或概述。三是推斷，即預測發(fā)展的趨 勢。運用：指把學到的知識應用于新的情境、解決實際問題的能力。它包括概念、原 理、方法和理論的應用。運用的能力以知道和領(lǐng)會為基礎，是較高水平的理解。 分析： 指把復雜的知識整體分解為組成部分并理解各部分之間聯(lián)系的能力。它包 括部分的鑒別、部分之間關(guān)系的分析和對其中的組織結(jié)構(gòu)的認識。 綜合：指將所學知識的各部分重新組合，形成一個新的知識整體。它包括發(fā)表一 篇內(nèi)容獨特的演說或文章，擬定一項操作計劃或概括出一套抽象關(guān)系。 評價：指對材料（如論文、觀點、研究報告等）作價值判斷的能力。它包括對材 料的內(nèi)在標準（如組織結(jié)構(gòu)）或外在的標準（如某種學術(shù)觀點）進行價值判斷。
6 、學習中的認知策略主要是指對信息進行認知加工的方式、方法。下列關(guān)于認 知策略的描述，正確的是：
A.要求抄寫生字、生詞、課文等，這屬于生成策略 B.在復習中，盡量機械、多次重復，這屬于綱要策略C.抓住文章的中心思想和重要細節(jié)，這屬于歸類策略D.背圓周率時采用諧音聯(lián)想法，這屬于人為聯(lián)想策略
【正確答案】：D
【解析】學習策略中的認知策略包括復述策略、精加工策略和資源管理策略。A、 B 都屬于復述策略，C 不屬于歸類策略，D 屬于精加工策略中的記憶術(shù)，諧音聯(lián)想法即屬于人為聯(lián)想策略。D 選項正確。 7 、教師在學生日常管理工作中應該注重班級集體建設，使每一個集體成員養(yǎng)成 良好的思想品德。下列做法正確是：
A.重視開展多樣化的集體活動，使每個學生能在活動中得到鍛煉B.注重班級組織，做好班干部選拔工作，要以班主任為集體核心C.應以成績優(yōu)秀學生為榜樣進行示范，號召后進生向優(yōu)秀生學習D.批評教育違反紀律的學生，并且將他們的座位安排至教室前排
【正確答案】：A
【解析】B 選項以班主任為集體核心違反了民主管理，C 選項該做法不妥，也違背了民主管理原則，D 選項違背教育公平。A 選項屬于培養(yǎng)良好班集體里的內(nèi)容。
8 、綜合實踐活動是我國基礎教育課程中的重要內(nèi)容，關(guān)于綜合實踐活動，下列 說法正確的是：
A. 通常指課外活動課，屬于中小學選修課程
B. 包括研究性學習，通常以研究發(fā)明創(chuàng)造為標準
C.包括社區(qū)服務，幫助學生走出教室，進入社會
D.包括勞動與技術(shù)教育，其目的是提升學生技能水平
【正確答案】：C
【解析】綜合實踐活動包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教育、 信息技術(shù)四部分內(nèi)容。屬于中小學必修課程，A 錯誤。 （1）研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和 確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。B 選項錯誤， 不以研究發(fā)明創(chuàng)造為標準。 （2）社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師指導下，參與社區(qū)和社會的體驗性、 服務性或公益性的實踐活動。社區(qū)服務與社會實踐的目標是：走進社區(qū)，理解社 會，獲得直接經(jīng)驗，形成對社會的正確認識；參與社區(qū)活動，踐行社會服務，適 應社會生活，提高社會實踐能力；培養(yǎng)社會服務意識，增強公民社會責任感，形 成積極進取的生活態(tài)度。C 選項表述正確。 （3）勞動與技術(shù)教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目 標，以操作學習、設計學習為主要特征的學習活動。D 選項錯誤。
（4）信息技術(shù)教育是為了適應信息時代對人才的新要求，以培養(yǎng)學生的信息素 養(yǎng)為主要目的的學習活動。
9 、****************，下列場所或機構(gòu)所在地必須每日升掛國旗的有： ①出境入境的機場、港口 ②最高人民法院、檢察院 ③中國人民政治協(xié)商會議地方各級委員會 ④全日制學校
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③
【正確答案】：A
【解析】第一步，本題考查國旗法。 第二步，根據(jù)《中華人民共和國國旗法》第 5 條規(guī)定， 下列場所或者機構(gòu)所在地， 應當每日升掛國旗：北京天安門廣場、新華門；全國人民代表大會常務委員會， 國務院，中央軍事委員會，最高人民法院，最高人民檢察院；中國人民政治協(xié)商 會議全國委員會；外交部；出境入境的機場、港口、火車站和其他邊境口岸，邊 防海防哨所。①②正確。 因此，選擇 A 選項。
10 、下列唐詩與所描寫的活動，對應錯誤的是:
A.駿馬驕行踏落花，垂鞭直拂五云車——射箭
B.無滯礙時從撥弄，有遮欄處任鉤留——馬球
C.來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光——舞劍
D.隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅——猜物
【正確答案】：A
【解析】第一步，本題考查文學并選錯誤項。 第二步，“駿馬驕行踏落花，垂鞭直拂五云車”的意思是：我騎著高大健壯的良馬 踏步行走在落花上，手中的馬鞭故意掠過華美的車駕。A 項描寫的是騎馬，與射箭無關(guān)。 因此，選擇 A 選項。
11 、下列哪一歷史事件的發(fā)生年代正值中國的西漢中后期？
A.西羅馬帝國滅亡
B.胡夫金字塔完工
C.凱撒大帝被刺身亡
D.米開朗基羅創(chuàng)作《創(chuàng)世紀》
【正確答案】：C
【解析】第一步，本題考查藝術(shù)常識。 第二步，西漢的時間為公元前 202 年—公元 9 年。C 項，凱撒大帝于公元前 44 年被刺身亡,發(fā)生于西漢中后期。C 項正確。 因此，選擇 C 選項。
12 、關(guān)于我國著名民歌，下列說法錯誤的是：
A. 《瀏陽河》源自湖南花鼓戲的唱段
B. 《阿里山的姑娘》采用了高山族山歌的曲式
C.《走西口》唱出了近代山西人出外謀生的艱辛
D.《南泥灣》來源于晉察冀抗日民主根據(jù)地的生產(chǎn)故事
【正確答案】：D
【解析】第一步，本題考查藝術(shù)知識并選錯誤項。 第二步，《南泥灣》創(chuàng)作于 1943 年，是當年“魯藝秧歌隊”為開墾窮山惡嶺的南 泥灣，三五九旅英雄戰(zhàn)士表演的秧歌舞《挑花籃》中的一首插曲。歌曲的創(chuàng)作背 景來源于陜甘寧抗日民主根據(jù)地南泥灣所發(fā)生的生產(chǎn)故事。并非晉察冀抗日民主 根據(jù)地。D 項錯誤。 因此，選擇 D 選項。
13 、關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)，下列描述錯誤的是：
A. 氧氣自身具有可燃性，因此可用作火箭燃料
B. 液氮由于沸點低，常溫下汽化吸熱，可用作冷凍劑
C.硝酸鉀結(jié)合了多種營養(yǎng)元素的作用，可以做復合肥料
D.在鐵制品外層涂油是為了避免鐵與空氣接觸，防止生銹
【正確答案】：A
【解析】第一步，本題考查化學知識并選錯誤項。 第二步，液氧可用于火箭發(fā)射，是利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性。A 項錯 誤，符合題意。 因此，選擇 A 選項。
14 、板塊構(gòu)造學說認為，地球的巖石圈并非整體一塊，而是由許多板塊拼接在 一起，下列有關(guān)板塊的說法，錯誤的是：
A.印度洋板塊全部由洋底巖石圈構(gòu)成B.喜馬拉雅山脈是由板塊碰撞形成的C.板塊邊界是地震和火山的高發(fā)地帶D.馬里亞納海溝是太平洋板塊的邊界
【正確答案】：A
【解析】第一步，本題考查地理國情知識并選錯誤項。 第二步，勒皮雄在 1968 年將全球巖石圈劃分為六大板塊：太平洋板塊、亞歐板 塊、非洲板塊、美洲板塊、印度洋板塊（包括澳大利亞）和南極洲板塊。其中除 太平洋板塊幾乎全為海洋外，其余五個板塊既包括大陸又包括海洋。所以印度洋 板塊不是由洋底組成的，說法錯誤，符合題干要求。 因此，選擇 A 選項。
15 、關(guān)于電器的使用，下列說法正確的是：
A.新冰箱側(cè)面的保護膜應盡量保留
B.家用空調(diào)應使用單獨的專用插座
C.手機在充電前先釋放完剩余電量
D.用微波爐加熱利樂枕包裝的牛奶
【正確答案】：B
【解析】第一步，本題考查生活常識。 第二步，家用空調(diào)在運轉(zhuǎn)過程中，啟動和停止較為頻繁，而且在啟動時電流值相 對來說比較大，如果采用普通插座，容易導致其它電器工作異常， 威脅居住者的 安全。此外，空調(diào)插腳比較大，專用插座更加合適。因此，家用空調(diào)應盡量使用 單獨的專用插座。B 項表述正確。 因此，選擇 B 選項。
16 、關(guān)于 5G 網(wǎng)絡,下列說法正確的是:
A. 使用大于 5GHz 頻譜的電磁波進行通信
B. 我國最早的 5G 商用牌照是在 2017 年發(fā)放
C.使用蜂窩網(wǎng)絡技術(shù)是其與 3G 和 4G 通信的不同
D.可不通過基站實現(xiàn)近距離終端的直接數(shù)據(jù)傳輸
【正確答案】：A
【解析】略 17 、心臟驟停時，4-6 分鐘內(nèi)是“黃金急救時間”，使用自動體外除顫器（AED）是提高搶救成功率的有效措施之一。關(guān)于 AED 的使用，下列說法錯誤的是：
A.AED 是可被非專業(yè)人員使用的醫(yī)療設備B.AED 能夠自動判斷是否需要對患者予以電擊C.患者胸部如有汗水，需要擦干后才能使用 AED
D.在 AED 開始分析心率過程中，應同時對患者進行心肺復蘇
【正確答案】：D
【解析】第一步，本題考查生物醫(yī)學并選錯誤項。 第二步，AED 是自動體外除顫器又稱自動體外電擊器，會為患者自動分析心律， 并用語音提示：正在分析心律，大家請讓開！此時心肺復蘇操作將會對除顫儀的 心電節(jié)律分析造成嚴重干擾而導致無法正確識別出可除顫心律。因此，在 AED 開始分析心率過程中，不能對患者進行心肺復蘇。D 選項錯誤。 因此，選擇 D 選項。
18 、關(guān)于醫(yī)用消毒劑，下列說法錯誤的是：
A. 紅藥水因為含汞，現(xiàn)已很少使用
B. 醫(yī)用雙氧水常被用來進行中耳炎消毒
C.測血糖抽血前常用碘伏對手指進行消毒
D.碘酒和紅藥水一起使用會形成腐蝕皮膚的物質(zhì)
【正確答案】：C
【解析】第一步，本題考查生物醫(yī)學知識并選錯誤項。 第二步，檢測血糖的血糖儀通過試紙檢測，用碘伏消毒手指后，皮膚會殘留碘伏， 血液與碘伏混合后，碘伏物質(zhì)和血糖試紙產(chǎn)生化學反應，影響檢測結(jié)果的準確性。 一般建議用 75%的酒精或氯已定消毒液，用干凈的棉棒擦干后扎針。糖尿病患 者需要定期復查空腹、餐后血糖，根據(jù)檢查的結(jié)果，指導臨床的治療方案。碘伏 常用于手術(shù)部位的消毒和手術(shù)前刷手消毒。C 項錯誤。 因此，選擇 C 選項。
19 、關(guān)于新型材料科技，下列說法錯誤的是：
A.納米材料質(zhì)量輕、強度高，可用來制作機械外骨骼系統(tǒng)B.硅橡膠阻尼材料柔順性好，能講固體機械能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮蹸.磁流體的應用主要集中在印刷顯示，醫(yī)療器械等多領(lǐng)域D.泡沫鋁有強吸聲和高吸濕特性，使用時環(huán)境要注意除濕
【正確答案】：D
【解析】第一步，本題考查科技成就知識并選錯誤項。 第二步，泡沫鋁是在純鋁或鋁合金中加入添加劑后，經(jīng)過發(fā)泡工藝而成，同時兼 有金屬和氣泡特征。泡沫鋁材料尤其是通孔泡沫鋁，當聲音透過泡沫鋁時，聲波 可以在材料內(nèi)部發(fā)生散射、干涉和漫反射，將聲音吸收在其氣孔中，使內(nèi)部骨架 振動，聲能部分轉(zhuǎn)化為熱能并且通過熱傳遞消耗掉，起到了吸聲的作用， 因此泡 沫鋁具有良好的聲音吸收能力。泡沫鋁的吸濕率小于 0.1%，幾乎不存在吸濕現(xiàn) 象。D 項錯誤。 因此，選擇 D 選項。
20 、下列關(guān)于光學顯微鏡的說法，正確的是：
A. 目鏡越長，放大倍數(shù)越高
B. 觀察“好”字，看到的圖案是
C. 降低物鏡折射率能夠獲得更好的分辨率
D.在光線較強時應使用反光鏡的凹面鏡一面
【正確答案】：B
【解析】第一步，本題考查物理知識。 第二步，光學顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成。標本經(jīng)物鏡和管鏡放大后， 形成放大倒立的實象；實象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象。所以用光學顯 微鏡觀察“好”字，看到的是“好”字倒立后的虛像。B 項正確。 因此，選擇B 選項。
21 、在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一 代社會主義建
設者和接班人的重要保障，人的成長、成熟、成才不是 的， 而是一個漸進的過程， 就跟人的生理發(fā)育一樣，所以要把這幾個階段都鋪陳好。 填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 一勞永逸
B.一蹴而就
C.一板一眼
D.一帆風順
【正確答案】：B
【解析】第一步，分析語境。根據(jù)文段中并列關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”可知，橫 線處應填入與后文“漸進”語義相反的成語，從而形容人的“成長過程”是逐步、分 階段進行，無法一下子完成的。 第二步，辨析選項。A 項“一勞永逸”意為辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不 再費力了，與“成長”搭配不當，故排除 A 選項。C 項“一板一眼”比喻做事死板， 不懂得靈活掌握。沒能體現(xiàn)與 “漸進”相反的語義，且與“成長”搭配不當，故排除 C 選項。D 項“一帆風順”船掛滿帆，順風行駛。比喻非常順利，沒有阻礙。也沒 能體現(xiàn)與 “漸進”相反的語義，故排除 D 選項。B 項“一蹴而就”意思比喻事情輕而易舉，一下子就成功， 符合語境。 因此，選擇 B 選項。
22 、據(jù)了解，一些先進廠商已經(jīng)掌握了 7 納米芯片的制造工藝，而目前主流的 是用 14 納米工藝制造的芯片，那么，芯片技術(shù)還有繼續(xù)演進的 嗎?專家 認為，芯片技術(shù)的發(fā)展歷程，到今天為止，我們?nèi)匀粵]有看到它的終點。從電子 管到晶體管再到集成電路的不斷演進，技術(shù)的突破雖然往往出其不意，卻從未 。 填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?
A.空間 迷失
B. 余地 缺席
C. 可能 讓步
D. 前景 躊躇
【正確答案】：B
【解析】第一步，突破口在第二空。橫線處詞語修飾“技術(shù)的突破”，同時在關(guān)聯(lián) 詞“卻”之后，應與前文“出其不意”形成轉(zhuǎn)折的關(guān)系，表達“技術(shù)沒能實現(xiàn)突破”的 含義。A 項“迷失”指弄不清、走錯方向。C 項“讓步”指在爭執(zhí)中部分地或全部地 放棄自己的意見或利益。D 項“躊躇”形容猶豫的樣子。三者都不能直接與“突破” 這一確定的狀態(tài)搭配，可以說“技術(shù)在演進的過程中迷失、讓步、躊躇”，但不能 說“技術(shù)的突破迷失、讓步、躊躇”，因此排除 A、C、D 選項。B 項“缺席”指（開 會或上課時）沒有到，此處搭配“技術(shù)的突破”，雙重否定，意為技術(shù)的突破一定 會發(fā)生、實現(xiàn)，搭配得當，符合語境。因此，答案鎖定 B 選項。
第二步，驗證第一空?！坝嗟亍毙揎棥把葸M”搭配得當，符合語境。 因此，選擇 B 選項。
23 、勤勞美德如何體現(xiàn)呢？最根本的就是對待事情盡心盡力，努力去做。曾國 藩說：“勤，不必有過人之精神，竭吾力而已矣?！币龅健敖呶崃Α?，就不能偷懶， 其最基本的表現(xiàn)就是踏實勞動、誠實勞動。比如，在勞動內(nèi)容選擇上不 ， 在勞動過程中不渾水摸魚和。 填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 瞻前顧后 夸大其詞
B. 拈輕怕重 濫竽充數(shù)
C. 避難就易 信口雌黃
D. 舍本逐末 虛張聲勢
【正確答案】：B
【解析】第一步，突破口在第二空。通過“和”可知，填入詞語與“渾水摸魚”構(gòu)成 平行并列，“渾水摸魚”比喻乘混亂的時候從中撈取利益，有鉆空子之意。A 項“夸 大其詞”意思是把事情說得超過原有的程度。B 項“濫竽充數(shù)”比喻沒有本領(lǐng)的人冒 充有本領(lǐng)，占著位置， 或拿次的東西混在好的里面充數(shù)。能夠和渾水摸魚構(gòu)成平 行并列，保留。C 項“信口雌黃” 比喻不顧事實，隨口亂說或妄作評論；D 項“虛張聲勢”形容假裝出強大的氣勢。指假造聲勢，借以嚇人。二者均不符合文意，排除。答案鎖定 B 項。 第二步，驗證第一空?！霸趧趧觾?nèi)容選擇上不拈輕怕重”，符合文意。 因此，選擇 B 選項。
24 、自古以來，父母都希望給子女起個好名字，以寄托自己的美好祝愿和股切 期盼，為此而挖空心思，這本身 ，但若因以生倒字為名而影響個人生活、 造成諸多不便，準免有失初衷，其實，為孩子起名大可不必在生僻字上 糾結(jié)，一個簡單易記，寓意深刻的名字同樣可以為孩子“加分”。 填入橫線最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 合情合理 背道而延
B. 關(guān)經(jīng)地義 顧此失彼
C. 不容置喙 因大失小
D. 無可厚非 本末倒置
【正確答案】：D
【解析】第一步，分析第一空。根據(jù)語境可知父母挖空心思想給孩子取個好名字， 本身是可以理解的。A 項“合情合理”表明符合情理；D 項“無可厚非”表示沒有可 過分責難的，意指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解，不可過分指 責。二者均符合語境。B 項“天經(jīng)地義”指絕對正確，不能改變的道理，也指理所 當然的事；C 項“不容置喙”指不容許別人插嘴說話。二者均不符合語境，排除。 第二步，分析第二空。該空照應“因以生僻字為名而影響個人生活，造成諸多不 便”“有失初衷”。A 項“背道而馳”比喻方向、目標完全相反，側(cè)重指兩件事之間進 行比較，文段說的是“父母取名”這一件事，不符合語境，排除。D 項“本末倒置” 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了，符合語境。 因此，選擇 D 選項。
25 、教育懲戒之所以遭受爭議，一個很重要的原因就是 了懲戒與體罰概念： 要么認為懲戒就是體罰，所以對犯錯的學生束手無策；要么將體罰當作懲戒，所 以粗暴踐路學生的權(quán)利與尊嚴，由于將懲成與休罰混為一談而產(chǎn)生對懲戒的質(zhì) 疑，聲音越強烈，越說明屋清兩者的 有多么重要。 依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 割裂 核心
B. 模棚 特征
C. 混淆 邊界
D. 雜糅 本質(zhì)
【正確答案】：C
【解析】第一步，分析第一空。要填入的詞語搭配“懲戒與體罰的概念”，根據(jù)解 釋說明的句子“要么認為懲戒就是體罰……要么以為體罰就是懲戒……”可知，第一 空表示將懲戒和體罰的概念混為一談了，要填入的詞語側(cè)重混淆。A 項“割裂”指 把本來統(tǒng)一的或互相聯(lián)系的事物（多指抽象的）人為地分割開，側(cè)重分割，語義 不符，排除 A 項。D 項“雜糅”指不同的事物混雜在一起，通常特指句法結(jié)構(gòu)雜糅的語病。且“雜糅了懲戒與體罰的概念”表述不符合語法規(guī)范，排除 D 項。“模糊” 與“混淆”都有混為一談的意思，保留 B 項和 C 項。第二步，分析第二空。根據(jù)前面的“將懲戒與體罰混為一談”可知，第二空表示應 將懲戒與體罰二者區(qū)分開。“厘清”指整理清楚，與“邊界”是習慣搭配，且符合語 境。“厘清特征” 搭配不當，排除 B 項。 因此，選擇 C 選項。
26 、面對計算能力強大的人工智能，當前人類并沒有設置任何障礙來 開發(fā)，人們現(xiàn)在對人工智能的 大都存在于文藝作品中，而對人工智能技 術(shù)可能導致的技術(shù)壟斷、權(quán)力濫用、數(shù)據(jù)泄密等問題所采取的防范措施還比較有 限。填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;
A.阻礙 恐懼
B. 限制 警惕
C. 控制 質(zhì)疑
D. 延緩 擔憂
【正確答案】：B
【解析】第一步，突破口在第二空。橫線處上下文語境為，人工智能飛速發(fā)展除 好處外也可能帶來許多問題，但對此人們還沒有清醒的認知，更沒有付諸措施， 只有部分文藝作品對人工智能進行辯證思考、持保留態(tài)度。故選項應體現(xiàn)“對可 能存在的危險、問題保持敏銳、清醒的態(tài)度，小心戒備”之意。A 項“恐懼”形容驚 慌害怕，此處語義過重，故排除 A 選項。C 項“質(zhì)疑”、D 項“擔憂”雖然可以用來形容文藝作品對人工智能的反思，但都沒能體現(xiàn)“敏銳”這一層含義，故排除 C、D 選項。B 項“警惕”指對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺，符合 語境。因此，答案鎖定 B 項。 第二部，驗證第一空?！跋拗啤敝缸璧K， 制約，此處搭配“人工智能的開發(fā)”，語義、 搭配得當。 因此，選擇 B 選項。
27 、****************客觀上有著 的態(tài)勢，對這個客觀現(xiàn)象，理論界進行 了很多討論，可以繼續(xù)深化研究，并提出 。 填入橫線最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 缺一不可 深謀遠慮
B. 等量齊觀 遠見卓識
C. 取而代之 肺腑之言
D. 此消彼長 真知灼見
【正確答案】：D
【解析】第一步，分析第一空。填入詞語修飾“態(tài)勢”，照應前文“國際大循環(huán)動 能明顯減弱” “國內(nèi)大循環(huán)活力日益強勁”。D 項“此消彼長”形容兩個事物之間的反 相關(guān)關(guān)系，可照應前文的“減弱”“日益強勁”，符合文意。A 項“缺一不可”指少一 樣也不行；B 項“等量齊觀”指對有差別的事物同等看待；C 項“取而代之”指某一 事物代替另一事物，均不符合語境，排除。答案鎖定 D 項。 第二步，驗證第二空?！罢嬷埔姟敝刚_的認識，透辟的見解， 照應前文“深化 研究”，符合文意。 因此，選擇 D 選項。
28 、****************也就是雙方能根據(jù)語言 出相同的“現(xiàn)實所指”。在視 頻內(nèi)容創(chuàng)作中，如果人物動作、場景結(jié)構(gòu)、故事進展等元素能夠利用意向圖示更 展現(xiàn)，
****************。 填入橫線最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 構(gòu)建 便捷
B. 想象 直觀
C. 模擬 客觀
D. 理解 完整
【正確答案】：B
【解析】第一步，分析第一空。根據(jù)語境信息可知，人們需要根據(jù)“語言”聯(lián)想到 現(xiàn)實所指的東西。A 項“構(gòu)建”指全方位、多角度、深層次地建立；C 項“模擬”是 對真實事物或者過程的虛擬；D 項“理解”意思是懂，了解。均不符合語境，排除。 B 項“想象”是人在腦子中憑借記憶所提供的材料進行加工，從而產(chǎn)生新的形象的 心理過程。符合語境。第二步， 驗證第二空。該空修飾“展示”，且根據(jù)“內(nèi)容的認知門檻就能有所降低。能看懂的觀眾也就更多”可知，意象圖示讓人們理解更容易了。B 項“直觀”指直接接觸客觀事物而獲得的感性認識，故而真實確切，符合文意。 因此，選擇 B 選項。
29 、任何重大科技創(chuàng)新從來都不是輕松實現(xiàn)的。中國之所以能夠在創(chuàng)新領(lǐng)域取 得這些具有國際影響力的重大創(chuàng)新成果、實現(xiàn)從“跟跑”“并跑”到“領(lǐng)跑”轉(zhuǎn)變，離 不開 的戰(zhàn)略謀劃和系統(tǒng)布局，更有賴于科學家和科技工作者獨立自主、 自立自強地奮起直追、埋頭苦干。相信在未來，無論是在量子科技領(lǐng)域還是在其 他創(chuàng)新領(lǐng)域，中國科學家一定能創(chuàng)造出更多令世人 的成績。 填入橫線最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 運籌帷幄 肅然起敬
B. 彈精竭慮 望塵莫及
C. 未雨綢繆 刮目相看
D. 有條不紊 心悅誠服
【正確答案】：C
【解析】第一步，突破口在第二空。填入詞語搭配“令世人……的成績”。A 項“肅 然起敬” 形容對某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情，與“成績”搭配不當。B 項“望塵莫 及”比喻遠遠落后，常用作謙詞，與“令世人”搭配不當，排除。C 項“刮目相看”指別人已有進步，不能再用老眼光來看待，照應前文“從‘跟跑’‘并跑’到‘領(lǐng)跑’轉(zhuǎn)變”，符合文意。D 項“心悅誠服”意思是從心眼里佩服，符合文意。 第二步，分析第一空。填入詞語搭配“謀劃”“布局”，指對未來的規(guī)劃。C 項“未雨 綢繆”比喻事先做好準備，符合文意。D 項“有條不紊”有條理，有次序，一點兒不亂，體現(xiàn)不出“謀劃”“布局”的特點，排除 D 項。 因此，選擇 C 選項。
30 、當前，傳統(tǒng)電視面臨著視頻網(wǎng)站的沖擊。結(jié)合融合是必走之路，然而有些 從業(yè)者對“融合”的理解并不到位。比如一些劇集為了制造話題，掀起討論，剪輯 一些 的片段在短視頻平臺上發(fā)酵，從而出現(xiàn)了“熱搜看劇”的局面，話題有 了，但實際上很多人從未真正點開劇集，仍是 。 依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 嘩眾取寵 隔靴搔癢
B. 五花八門 道聽途說
C. 雜亂無章 囫圇吞棗
D. 斷章取義 鞭長莫及
【正確答案】：A
【解析】第一步，分析第一空。根據(jù)橫線前面“一些劇集為了制造話題，掀起討 論”這個目的和橫線后面“從而出現(xiàn)了‘熱搜看劇’的局面”這個結(jié)果可知，要填入的 詞語表示刻意吸引觀眾關(guān)注的意思。A 項“嘩眾取寵”指是以浮夸的言行迎合群眾， 騙取群眾的信賴和支持。符合語境，當選。B 項“五花八門”比喻事物繁多，變化 莫測。C 項“雜亂無章”形容亂七八糟，沒有條理。D 項“斷章取義”指不顧全篇文 章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。三者均與語境無關(guān)，排除 A 項、B 項和 C 項。 第二步，驗證第二空。根據(jù)“很多人從未真正點開劇集”可知，上述做法并未起到 實際作用，“隔靴搔癢”比喻說話寫文章沒有抓住主題和要點，不中肯，不貼切； 或比喻做事沒有抓住關(guān)鍵，不解決問題，徒勞無功。符合語境。 因此，選項 A 選項。
31 、從根本上說，勞動教育真正實施到位，有賴于成人在與孩子的積極互動中， 內(nèi)在的勞動自覺。這里的勞動自覺，不僅指兒童，也包括成人、教育者 在內(nèi)。有成人的勞動示范，能有效激發(fā)孩子的勞動熱情， 其隨時隨地、 堅持不懈地進行勞動。 填入橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 催生 啟發(fā)
B. 加強 鼓勵
C. 喚醒 驅(qū)動
D. 激發(fā) 約束
【正確答案】：C
【解析】第一步，分析第一空。所填詞語搭配“勞動自覺”，且文中要表達的意思 是成人在與孩子的積極互動中可以激發(fā)內(nèi)在的勞動自覺。A 項“催生”指使事物的 產(chǎn)生、發(fā)展變化加快， 語義不符，排除 A 項。B 項“加強”側(cè)重在原有基礎上的強化，語義不符，排除 B 項。C 項“喚醒”和 D 項“激發(fā)”均符合文意，可表示讓孩子有勞動自覺。 第二步，分析第二空。該空所填詞語表示對勞動的正向鼓勵作用。C 項“驅(qū)動”表示用動力推動、帶動，符合文意。D 項“約束”恰與文意相反，排除 D 項。因此，選擇 C 選項。
32 、在歷史上，“建小康”與“求大同”的觀念是如影隨形、 的。中國思想 家們既擘畫了大同的終極理想，給人們勾勒了一幅“理想國”的圓滿圖景，也不忘 規(guī)劃小康的 目標，描繪可望可及的美好生活。 依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 并行不悖 遠景
B. 相輔相成 現(xiàn)實
C. 如出一轍 發(fā)展
D. 不謀而合 切近
【正確答案】：B
【解析】第一步，分析第一空。要填入的詞語前面是頓號，與“如影隨形”構(gòu)成并 列，語義相近?！叭缬半S形”比喻兩個事物關(guān)系密切或兩個人關(guān)系密切不能分離。 C 項“如出一轍”比喻兩件事情非常相似。D 項“不謀而合”指事先沒有商量過，意 見或行動卻完全一致。二者都側(cè)重一致，語義過重，排除 C 項、D 項。A 項“并 行不?！笔侵竿瑫r進行而互相不違背。B 項“相輔相成”指指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。二者均符合語境，保留。 第二步，分析第二空。根據(jù)并列關(guān)聯(lián)詞“既……也……”，“勾勒‘理想國’的圓滿圖景” 與“規(guī)范小康目標，描繪可望可及的美好生活”構(gòu)成反向并列，前半句強調(diào)理想、 未來，后半句則強調(diào)現(xiàn)實、當下。A 項“遠景”指未來的情景，語義不符,排除 A 項。 因此，選項 B 選項。
33 、中國傳統(tǒng)顏色怎樣應用到設計實踐中？朗讀技巧怎么練？網(wǎng)絡平臺上的知 識問答區(qū)，內(nèi)容打賞區(qū)及付費社群內(nèi)，貼滿了 的問題和解答。世界知名古 典音樂賞析，職場心理成長 20 課鄧音視頻課程也得到全所未有的開發(fā)制作?？?以明顯地感覺到，今天只是生產(chǎn)的方式更 ，知識獲取的渠道更加 。 依次填入劃橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 五花八門 個性化 多元
B. 千奇百怪 快餐化 豐富
C. 林林總總 精細化 順暢
D. 形形色色 集成化 便利
【正確答案】：A
34 、構(gòu)建信任平臺是教師與家長實現(xiàn)良好溝通與合作的關(guān)鍵與前提。構(gòu)建信任， 首先，要求教師要保持誠懇和負責任的態(tài)度，讓家長知道你對他的孩子特別關(guān)心， 對家校溝通工作特別重視，而不是 的。其次，溝通前要對該學生的方方 面面做 的了解。其三， 真正溝通時，要記好筆記，這樣能讓家長感覺到 老師對他的孩子特別關(guān)心，從情感上 溝通，有助于達到預期效果。 填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 應付 系統(tǒng) 直接
B. 敷衍 充分 迅速
C. 隨意 細致 深入
D. 草率 全面 真誠
【正確答案】：B
【解析】第一步，分析第一空。根據(jù)“而不是”可知，填入橫線處的詞語要與前文 “教師要保持誠懇和負責的態(tài)度”構(gòu)成對照并列。A 項“應付”和 B 項“敷衍”能夠體 現(xiàn)出做事將就、敷衍了事的態(tài)度，與前文構(gòu)成對照并列。C 項“隨意”指任憑自己 的意思，與“拘束” 相對，排除。D 項“草率”形容粗糙簡略；不慎重，一般不形容 態(tài)度，排除。 第二步，分析第二空。該空形容要對學生的“方方面面”進行了解，填入詞語應體 現(xiàn)出“全面性”。A 項“系統(tǒng)”側(cè)重有條理地；連貫地。不符合文意，排除。B 項“充 分”指足夠，盡量，能夠體現(xiàn)“全面性”。答案鎖定 B 項。 第三步，驗證第三空?！把杆贉贤ā保霞倚贤A期效果的特點。 因此，選擇 B 選項。
35 、與大多數(shù)考古發(fā)掘不同，三星堆的青鋼器太過 和令人費解，它們帶著一 種嚴肅、獰厲、神秘、具象的美，迅速進入大眾視野，沒人見過這些東西，也沒 人解釋得清。出土器物成為人們假想的 ，相關(guān)假說與推測鋪天蓋地襲來， 將原本就 的考古難題包裹得更加充滿戲劇性。 填入橫線最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A. 獨特 母本 撲朔迷離
B. 突出 動力 波譎云詭
C. 耀眼 雛形 不可思議
D. 醒目 源泉 引人入勝
【正確答案】：A
【解析】第一步，突破口在第三空。填入詞語修飾“考古難題”。A 項“撲朔迷離” 形容事物錯綜復雜，不容易看清真相；C 項“不可思議”多指無法想象，難以理解。 A 項和 C 項符合語境。B 項“波詭云譎”形容事態(tài)或文筆變幻莫測；D 項“引人入勝” 指山水風景或文藝作品吸引人。B 項和 D 項均與“考古難題”搭配不當，排除。 第二步，再看第一空。填入詞語修飾“青銅器”的特點，通過“和”與“令人費解”構(gòu) 成并列關(guān)系，語義和感情色彩與其相近。A 項“獨特”指特有的，特別的，獨一無 二、與眾不同的。正因其“獨一無二”，所以才“令人費解”，A 項符合語境。C 項“耀 眼”指光線或色彩強烈，使人眼花，不符合語境，排除。答案鎖定 A 項。 第三步，驗證第二空?！澳副尽敝敢活愂挛锏钠鹪矗衔囊?。 因此，選擇 A 選項。
36 、未成年人網(wǎng)絡保護與未成年人保護一樣，都需要社會、學校、家庭形成合 力，才能破解
未成年人網(wǎng)絡安全的難題。其中，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要首先承擔起社會責 任，我們知道，用戶數(shù)量對很多互聯(lián)網(wǎng)公司來說就是生命，龐大的未成年人用戶 群體是這些公司主要的爭奪對象，如果互聯(lián)網(wǎng)公司不能承擔起保護未成年人的社 會責任，那么未成年人的網(wǎng)絡安全就無從談起， 未成年人網(wǎng)絡保護立法就是要以 法律責任倒逼企業(yè)履行社會責任，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品實行分級制、實名制，確?；ヂ?lián) 網(wǎng)公司以安全健康的產(chǎn)品贏得用戶信賴。 這段文字意在強調(diào):
A.未成年人網(wǎng)絡安全難題最終還需靠法律來解決 B.未成年人網(wǎng)絡保護立法工作亟需互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)支持
C.互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的行業(yè)自律是未成年人網(wǎng)絡保護的前提 D.必須讓互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)履行保護未成年人網(wǎng)絡安全的責任
37 、傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法主要使用抽樣和小樣本分析得出的小數(shù)據(jù)。近些年，由于 大規(guī)模傳感器和超強運算能力計算機的產(chǎn)生，使得相應的數(shù)據(jù)采集能力顯著增 強，因此大數(shù)據(jù)方法也越來越被廣泛運用。在研發(fā)各類項目的過程中，我們應當 積極運用大數(shù)據(jù)的科學方法獲取總體性數(shù)據(jù)，也要兼顧具體領(lǐng)域指標和小樣本分 析得來的小數(shù)據(jù)，使得大數(shù)據(jù)和小數(shù)據(jù)優(yōu)勢互補， 得出更為科學的測試成果，同 時也推動大數(shù)據(jù)等科技創(chuàng)新成果同社會各方面建設的深度融合。這段文字意在說明：
A. 大數(shù)據(jù)技術(shù)是推動社會建設的重要推手
B. 抽樣方法和數(shù)據(jù)規(guī)模是科學分析的重要因素
C.大數(shù)據(jù)方法較傳統(tǒng)統(tǒng)計方法有不可替代的優(yōu)勢
D.應結(jié)合大、小數(shù)據(jù)的優(yōu)勢**統(tǒng)計**的科學性
【正確答案】：D
【解析】第一步，分析文段。文段首先介紹了傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法是使用抽樣和小樣 本分析得出的小數(shù)據(jù)，接著進行背景鋪墊，引出“大數(shù)據(jù)方法”這一話題。最后尾 句指出，在研發(fā)各類項目的過程中，應該兼顧大數(shù)據(jù)和小數(shù)據(jù)優(yōu)勢互補，從而得 到更為科學的效果，并通過“同時”進行并列，說明大數(shù)據(jù)和小數(shù)據(jù)結(jié)合會帶來積 極的影響。文段屬于“分—總”結(jié)構(gòu)，尾句是重點。 第二步，對比選項。A 項只提到了“大數(shù)據(jù)技術(shù)”帶來的積極影響，表述片面， 排 除。B 項缺少核心話題“大數(shù)據(jù)與小數(shù)據(jù)”，排除。C 項將兩種方法進行比較，屬 于無中生有。D 項提到了“大數(shù)據(jù)與小數(shù)據(jù)結(jié)合帶來的優(yōu)勢”，符合文意。 因此，選擇 D 選項。
38 、速度快、力量強、負載高、防護好、用途廣、續(xù)航久將是未來機械外骨骼 技術(shù)發(fā)展的主要方向。該技術(shù)能大幅度提高士兵的適應能力，幫助其在高寒地區(qū)、 山地叢林、沙漠戈壁等環(huán)境復雜區(qū)域執(zhí)行各類軍事任務；還可以裝備于特種部隊、 邊防部隊、海軍陸戰(zhàn)隊以及一線作戰(zhàn)部隊等，能有效增強部隊的戰(zhàn)斗力。而將其 用于特種作戰(zhàn)、反恐維穩(wěn)、搶險救災等軍事任務或非戰(zhàn)爭軍事行動，則可提高任 務效率。目前，世界各國的軍用機械外骨骼系統(tǒng)還處在快速發(fā)展過程中，作為提 高單兵作戰(zhàn)能力的外部輔助系統(tǒng)，機械外骨骼系統(tǒng)有著極大的吸引力，但在減少 自身重量和電源能耗、增大裝置靈活性、降低成本等方面尚待突破。 這段文字沒有談到機械外骨骼技術(shù)：
A.存在的優(yōu)勢與短板
B.在未來的發(fā)展趨勢
C.對于單兵作戰(zhàn)的意義
D.在民用領(lǐng)域的應用場景
【正確答案】：D
【解析】第一步，定位原文，查找相關(guān)信息。題目問的是“這段文字沒有談到”。 第二步，對比選項。A 項“存在的優(yōu)勢與短板”對應文段最后一句“作為提高單兵作 戰(zhàn)能力的外部輔助系統(tǒng)，機械外骨骼系統(tǒng)有著極大的吸引力，但在……等方面尚待突破”；B 項對應文段第一句 “速度快……將是未來機械外骨骼技術(shù)發(fā)展的主要方向”；C 項對應“作為提高單兵作戰(zhàn)能力的外部輔助系統(tǒng)，機械外骨骼系統(tǒng)有著極大的吸引力”；D 項“在民用領(lǐng)域的應用場景”文中并沒有提及，無中生有。 因此，選擇 D 選項。
39 、我們這個國家的未來，取決于正在茁壯成長的青年、少年、孩童。因為科 技與商業(yè)的進步需要一代又一代人的創(chuàng)新與堅守，創(chuàng)新的源泉是好奇心、想象力 和批判性思維；堅守的力量則來自內(nèi)心的定力與意志。 。從這個 意義上說，是那些與他們朝夕相伴的老師，決定了這個國家未來的樣貌，他們不 僅是知識的傳遞者，更是靈魂的塑成者。越幼小的孩子，越需要優(yōu)秀教育者的陪 伴，因為他們正處于品格構(gòu)建的關(guān)鍵時期，可見吸引最優(yōu)秀的人走進教師隊伍是 多么重要。 填入文中橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A.優(yōu)質(zhì)的老師是優(yōu)質(zhì)教育的保障 B.這些品質(zhì)的養(yǎng)成，是教育的使命
C.唯有發(fā)展教育，中國才有核心競爭力 D.好老師能以面向未來的精神去教育孩子
【正確答案】：B
【解析】第一步，分析橫線的上下文語境。橫線位于文段中間位置，文段前半部 分介紹了青少年及孩童的重要，說明他們身上需要具備創(chuàng)新和堅守，并具體解釋 了創(chuàng)新和堅守的來源， 如好奇心、想象力、意志等。而文段后半部分則提到這些 均需要老師，教育需要優(yōu)秀的教育者。 第二步，對比選項。C 項能銜接對上下文內(nèi)容。“這些品質(zhì)”恰能指代前文的“創(chuàng)新與堅守”，A 項、C 項、D 項均未提到“創(chuàng)新與堅守”的話題，不能啟上，排除。 因此，選擇 B 選項。
40 、音樂教學中，學生在藝術(shù)美的感染下，整個感受過程都具有聯(lián)想，想象的 心理活動，這種心理活動是對音樂美的體驗、探索和領(lǐng)悟，所謂“同樂而思”“似見其物、似見其景、似見其人，似見其情”， 。因此，學生的聯(lián)想和 想象越豐富，感受音樂、理解音樂就越深，體驗音樂形態(tài)和音樂情感的音樂水平 也就越高，表現(xiàn)音樂的能力也就越強。 填入文中橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?br />
A.說明藝術(shù)欣賞本質(zhì)上是一種創(chuàng)造性的活動B.運用形象直觀的手段有助于想象作品之美C.這要求欣賞者積極主動地進行審美再創(chuàng)造D.就是聯(lián)想與想象對音樂情感和意境的體現(xiàn)
【正確答案】：D
【解析】第一步，分析橫線的上下文語境。橫線位于文段中間位置，文段前半部 分介紹了音樂教學中，聯(lián)想與想象對音樂的體驗和領(lǐng)悟。而文段后半部分重復提 到聯(lián)想與想象越豐富， 最終表現(xiàn)音樂的能力也就越強。前后均提到了話題詞“聯(lián) 想與想象”。第二步，對比選項。D 項話題一致，提到了“聯(lián)想與想象”，A 項、B 項、C 項均未提到“聯(lián)想與想象”的話題，排除。 因此，選擇 D 選項。
41 、锿是在 1952 年首次氫彈試驗中被發(fā)現(xiàn)的,由于該元素并非自然存在于地球 上,只能通過專門的核反應堆微量生產(chǎn),后來科學家們在用中子和質(zhì)子轟擊系元素 鋦以制造更重元素锎時, 產(chǎn)生了副產(chǎn)品鑲,由于兩種元素很相似,要從例中提取純 鑲樣品極具挑戰(zhàn)性,最終僅得到微量的锿 254 樣品,這是其較穩(wěn)定的同位素之一, 因其半衰期的為 276 天,锿 254 會衰變?yōu)楸?250, 后者會發(fā)射有害的伽馬射線,并且它一直在衰減,每個月都會損失 72%的質(zhì)量。 下列說法與文段相符的是:
A. 锿元素可通過開采礦產(chǎn)資源獲得
B. 何系元素、锎、依均不是放射性元素
C. 锿 254 在衰變后不再發(fā)射有害的伽馬射線
D. 锎是一種能夠通過人工制造得到的重元素
【正確答案】：D
【解析】第一步，分析文段，將選項與原文一一對應。 第二步，辨析選項。A 項對應第二句“該元素并非自然存在于地球上，只能通過 專門的核反應堆微量生產(chǎn)”，可知 A 項屬于無中生有；B 項“均不是放射性元素” 無中生有；C 項對應“锿-254 會衰變?yōu)轱?250，后者會發(fā)射有害的伽瑪射線”，偷換語氣；D 項對應“后來科學家們……制造更重元素锎”，D 項正確。因此，選擇 D 選項。
42 、我國地域廣闊，各地經(jīng)濟社會發(fā)展的類型和水平差異顯著，不同區(qū)域、層 次、類型的教育發(fā)展的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實模式和未來圖景也各有特點。高質(zhì)量教育 體系由充滿活力、因地制宜和各具特色的子系統(tǒng)組成，這需要將教育發(fā)展的普遍 性和特殊性統(tǒng)一起來，既為各地、各校教育改革發(fā)展提出硬性底線要求以確保改 革創(chuàng)新方向不動搖，也為不同地區(qū)、學校發(fā)展提供更多彈性和廣闊空間以促進更 豐富多樣的特色發(fā)展。 最適合做這段文字標題的是：
A.建設高質(zhì)量教育體系，需要實施分類指導B.建設高質(zhì)量教育體系，需要突出制度引領(lǐng)C.建設高質(zhì)量教育體系，需要持續(xù)改革創(chuàng)新D.建設高質(zhì)量教育體系，需要夯實資源保障
【正確答案】：A
【解析】第一步，分析文段。文段首先分析指出我國地區(qū)差異顯著，也因此導致 了各地間的教育發(fā)展各有特點。針對這種現(xiàn)實情況，作者給出了相應的建議，即 “在教育改革的底線之上，為各地、各校多元化特色發(fā)展提供彈性空間”。文段結(jié) 構(gòu)為“分析現(xiàn)狀——給出建議”，主旨句為尾句所提出的對策。 第二步，對比選項。A 項“需要實施分類指導”，是對文段主旨句的同義替換，“分 類指導”也符合文段的重點話題“因地制宜”、“因材施教”，適合作為文段的標題。 因此，選擇 A 選項。
43 、隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，各種智能化、無人化的武器系統(tǒng)已經(jīng)使戰(zhàn)爭加 速向算法化、非接觸化和芯片化發(fā)展，戰(zhàn)場上“無人力量”代替“有生力量”展開面 對面的直接拼殺，已經(jīng)成為可以預見的發(fā)展趨勢。借助“云”大腦+“管”神經(jīng)+“端” 器官，通過融合人類生物 DNA 和數(shù)字 DNA，使得人可以非現(xiàn)場、非直觀、非接 觸地實施作戰(zhàn)行動，從而顯著降低人類作戰(zhàn)的生命成本，更快捷更精準地達成作戰(zhàn)目的。這種戰(zhàn)場無人化的發(fā)展趨勢并不是對戰(zhàn)爭中“人” 的否定，相反，這是“人” 在更廣闊的領(lǐng)域和更高的層次上發(fā)揮作用的結(jié)果。 這段文字接下來最可能講的是:
A. 戰(zhàn)爭無人化實現(xiàn)的技術(shù)條件
B. 智能化戰(zhàn)爭中“人”的價值體現(xiàn)
C.“無人力量”在智能化戰(zhàn)爭中的優(yōu)勢
D.智能化戰(zhàn)爭中人機融合的發(fā)展趨勢
【正確答案】：B
【解析】第一步，分析文段，重點關(guān)注尾句。文段首先引出戰(zhàn)場上“無人力量”成 為可以預見的發(fā)展趨勢，并于下文具體說明無人化戰(zhàn)場的特點。尾句指出，這種 戰(zhàn)場無人化的趨勢并不是對“人”的否定，反而更能體現(xiàn)“人”在更高層次上發(fā)揮了 作用。所以，文段話題落腳點為“人的作用”。 第二步，對比選項。B 項與話題落腳點一致，強調(diào)了在智能化戰(zhàn)爭中“人” 的作用。 因此，選擇 B 選項。
44 、①據(jù)預測，“十四五”期間 60 歲及以上老年人口的規(guī)模年均增長約 1000 萬，遠高于“十三五”期間年均增長 700 萬的增幅 ②老齡化進度的加快帶來勞動力結(jié)構(gòu)的迅速變化，也引起醫(yī)療保險、養(yǎng)老金等公 共支出的快速增長，給社會經(jīng)濟體制的及時調(diào)整帶來挑戰(zhàn) ③從新中國成立至 1970 年，我國經(jīng)歷了兩次明顯的生育高峰，分別 1950-1958 年和 1962-1968 年 ④人口發(fā)展具有明顯的慣性，當期的人口老齡化進程反映了歷史上的人口出生變 動狀況 ⑤這批人將于“十四五”期間逐步進入老年期，推動老齡化進程的突然加速 ⑥特別是在第二次人口生育高峰期，人口出生率達到 40‰，7 年間共出生 1.9 億人將以上六個句子重新排序，語序正確的是：
A.①②④③⑤⑥ B.②③⑥⑤①④ C.③⑥④⑤②① D.④③⑥⑤①②
【正確答案】：D
【解析】第一步，對比選項，確定首句。從時間上看，③句說的是“新中國成立 至 1970 年”，而①句提到的時間是“十四五”，因此③句應在①句之前，①句不能作首句，排除 A 項。而④ 句提到“歷史上的人口出生變動”，概念范圍又包含③句 “新中國成立至 1970 年”，④句應該在③句之前，由此基本可以鎖定 D 項。 第二步，句子捆綁驗證。③⑥兩句捆綁，均提到了“生育高峰”，⑤句“這批人”應該指代的是生育高峰期出生的人口，由此③⑥⑤捆綁，②句和④句相比，④句是說明老齡化反映人口出生情況，而②句是說明近期老齡化加快帶來的影響，影響 應放在最后。 因此，選擇 D 選項。
45 、①而硅化木的形成與此不同 ②幾乎所有化石都經(jīng)歷了這個過程，不過其中的石化作用會略有不同 ③所謂石化作用，其實是指被埋藏起來的生物在地下受到改造，從而形成化石的 過程；④恐龍死亡后，遺體埋在沉積層中，骨骼的孔隙被礦物質(zhì)充填形成骨骼化， 這一石化作用成為礦質(zhì)充填作用 ⑤一旦溶解與沉淀的速度相當，整棵樹中的碳元素都會被硅元素所替代，
形成完 整的硅化木，這一石化作用被稱為置換作用 ⑥樹木倒下后被泥沙掩埋，樹內(nèi)的碳元素原本很容易被地下水溶解，但是地下水 富含硅元素時，碳元素被溶解的同時，硅元素也沉淀在樹木中。 將以上六個句子重新排序，語序正確的是：
A.③②④①⑥⑤ B.④⑥②③⑤① C.⑤⑥③②①④ D.⑥④①⑤③②
【正確答案】：A
【解析】第一步，對比選項，確定首句。③句屬于對石化作用下定義引出話題， 適合做首句；
④句是對具體石化作用的舉例；⑤句和⑥句也是在講具體的石化過 程；所以可以排除 B 項、C 項和 D 項。鎖定 A 項。 第二步，驗證 A 項。③句先下定義引出話題，接下來②句說到所有的化石都是 這樣，不過其中的石化作用不同，然后④①⑥⑤具體講解其中的不同之處。邏輯 通順。 因此，選擇 A 選項。
46 、從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī) 律性：
A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示
【正確答案】：D
【解析】第一步，觀察特征。 圖形組成不同，考慮數(shù)量類。 第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。 所給圖形均有圓，圓形內(nèi)部的面的數(shù)量為 1、2、3、4、5，故問號處選擇圓形內(nèi)部有 6 個面的圖形，只有 D 項符合。 因此，選擇 D 選項。 47 、左圖為 16 個同樣大小的正方形體堆疊而成的多面體，將其從任意一面剖 開，以下哪個不可能是該多面體的截面？
A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示
【正確答案】：D
【解析】第一步，明確設問內(nèi)容。 以下哪個不可能是該多面體的截面。 第二步，觀察圖形。A 項：在頂層從后往前沿對角線向底層斜切，可以截出； B 項：從頂層右數(shù)第一個立體圖形垂直向下切，可以截出； C 項：從頂層向右斜切，可以截出； D 項：不能截出。 因此，選擇 D 選項。
48 、左邊給定的是紙盒外表面的展開圖，右邊哪一項能由它折疊而成？
A.如圖所示B.如圖所示C.如圖所示D.如圖所示
【正確答案】：D
【解析】本題為空間重構(gòu)。 本題的問法是“兩個紙盒的黑色面粘貼起來”，故兩個六面體重合的部分為黑面。 對題干進行標號，如下圖：A 項：先觀察右邊的紙盒，從面 2 向面 3 畫箭頭，2 面與 3 面公共邊附近的小黑塊在箭頭的右邊，但是題干中在左邊，排除； B 項：先觀察右邊的紙盒，題干把 2 面平行拖拽到面 5 的右邊，然后從面 2 向面 5 畫箭頭，2 面與 5 面公共邊附近的小黑塊在箭頭的右邊，但是題干中在左邊，排除；C 項：先觀察右邊的紙盒， 從面 a 往面 b 畫箭頭，挪面后面 e 的方向不對，排除；D 項：該項左右兩個紙盒的面的關(guān)系與題干一致。 因此，選擇 D 選項。
49 、從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī) 律性：
A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示
【正確答案】：B
【解析】第一步，觀察特征。 圖形組成不同，考慮數(shù)量類。 第二步，九宮格，無橫向規(guī)律， 考慮縱向規(guī)律。 第一列，交點數(shù)量為 2、3、4；第二列，交點數(shù)量為 2、3、4；第三列，交點數(shù)量為 2、3，只有 B 項符合。 因此，選擇 B 選項。
50 、把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律， 分類正確的一項是：
A.①②⑥，③④⑤ B.①③④，②⑤⑥ C.①⑤⑥，②③④ D.①②④，③⑤⑥
【正確答案】：C
【解析】第一步，觀察特征。 圖形中比較規(guī)整，考慮對稱性。 第二步，依據(jù)規(guī)律進行分組。圖形①⑤⑥中對稱軸與原圖形線重合，圖形②③④中對稱軸與原圖形線垂直，分 為兩組。因此，選擇 C 選項。
51 、回饋傾向指的是在社會交往過程中，一方對于另一方的舉措報以對等反應 的心理傾向。一種是你對我壞，我就對你壞；另一種是你對我好，我就對你好。 根據(jù)上述定義，下列不涉及回饋傾向的是:
A.滴水之恩，涌泉相報B.投桃報李，禮尚往來C.以德報怨，寬宏大量D.針鋒相對，以牙還牙
【正確答案】：C
【解析】第一步，根據(jù)提問方式，確定為選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。 ①一方對于另一方的舉措報以對等反應； ②你對我壞，我就對你壞；你對我好，我就對你好。 第三步，辨析選項。 A 項：滴水之恩，涌泉相報，受人一點小小的恩惠應當加倍報答，符合“一方對 于另一方的舉措報以對等反應”，體現(xiàn)了“你對我好，我就對你好”，符合定義； B 項：投桃報李，禮尚往來，比喻友好往來或互相贈送東西，符合“一方對于另 一方的舉措報以對等反應”，體現(xiàn)了“你對我好，我就對你好”，符合定義； C 項：以德報怨，用恩惠回報別人的怨恨，不屬于“一方對于另一方的舉措報以 對等反應”，不符合定義； D 項：以牙還牙，比喻針鋒相對地進行回擊，符合“一方對于另一方的舉措報以 對等反應”，體現(xiàn)了“你對我壞，我就對你壞”，符合定義。 因此，選擇 C 選項。
52 、先得優(yōu)勢指的是地勢、環(huán)境、機會等一旦被某個主體或者某些主體占有， 事先獲得者要比后來者享有更多的優(yōu)勢，先得者往往不需要付出成本或者只需要 付出比后來者少得多的成本。 根據(jù)上述定義，下列哪項最能體現(xiàn)先得優(yōu)勢？
A. 一夫當關(guān)，萬夫莫開
B. 了卻君王天下事，贏得生前身后名C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知D.近水樓臺先得月，向陽花木易為春
【正確答案】：D
【解析】第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。 事先獲得者要比后
來者享有更多的優(yōu)勢。 第三步，辨析選項。 A 項：意思是山勢又高又險，一個人把著關(guān)口， 一萬個人也打不進來，形容地勢十分險要，不涉及“事先獲得者”和“后來者”，不符合定義； B 項：意思是（我）一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美 名，表達了詞人的遠大抱負，不涉及“事先獲得者”和“后來者”，不符合定義； C 項：意思是竹村外有盛開的桃花三兩枝，春江水暖戲水的鴨子最先得知，鴨子只是最先感知到春，不涉及“比后來者享有更多的優(yōu)勢”，不符合定義； D 項：意思是靠近水邊的樓臺因為沒有樹木的遮擋，能先看到月亮的投影；而迎著陽光的花木，光照自然好得多，所以發(fā)芽就早，最容易形成春天的景象，比喻 由于接近某些人或事物而搶先得到某種利益或便利，符合“事先獲得者要比后來者享有更多的優(yōu)勢”，符合定義。因此，選擇 D 選項。
53 、“行百里者半九十”出自西漢劉向《戰(zhàn)國策》，意思是一百里的路程，走完 九十里也只能算只開始一半而已。比喻做事愈接近成功愈困難，越是到最后越要 堅持。 根據(jù)上述定義，下列符合“行百里者半九十”寓意的是：
A.我們越不能懈怠，越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗B.對于成功的經(jīng)驗，我們必須堅定不移地堅持下去
C.我堅信，中華民族偉大復興的夢想一定能實現(xiàn) D.從南昌城頭一聲槍響到萬里長征，再到艱苦抗戰(zhàn)
【正確答案】：A
【解析】第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。 單定義，“行百里者半九十”比喻做事愈接近成功愈困難，越是到最后越要堅持。 第三步，辨析選項。 A 項： 距離實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標越近，我們越不能懈息，越要加越要堅持，完全和題干意義一致； B 項：主要是堅持成功的經(jīng)驗，沒有體現(xiàn)愈接近成功愈困難，不符合定義； C 項：主要體現(xiàn)的是實現(xiàn)夢想的信心，沒有體現(xiàn)愈接近成功愈困難，不符合定義； D 項：主要體現(xiàn)的堅定理想的信念，未能體現(xiàn)越是到最后越要堅持，不符合定義。因此，選擇 A 選項。
54 、拆字就是分析與利用漢字的形體來作為提高話語的表達效果的一種修辭格 式；拆詞就是利用分析、分解詞的結(jié)構(gòu)和意義，重新組合，建立新的結(jié)構(gòu)，制造 臨時的新詞，用來提高話語的表達效果的一種修辭格式。 根據(jù)上述定義，下列選項判斷正確的是： ①劇本劇本，那是一劇交本； ②處世須存心上刃，修身切記寸邊而。
A.①是拆詞，②是拆字B.①是拆字，②是拆詞C.①②均是拆詞
D.①②均是拆字
【正確答案】：A
【解析】第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。 多定義， （1）拆字：分析與利用漢字的形體； （2）拆詞：利用分析、分解詞的結(jié)構(gòu)和意義。 第三步，辨析例證。 ①劇本劇本，那是一劇交本，就是把“劇本”拆開使用，是拆詞； ②處世須存心上刃， 修身切記寸邊而，用的是拆字的修辭手法，心上刃是“忍”， 寸邊而是“耐”。綜上，.①是拆詞，②是拆字。 因此，選擇 A 選項。
55 、連續(xù)異稱是一種修辭手段，是從不同角度對同一個人給予連續(xù)的、不同的 稱謂。 根據(jù)上述定義，下列屬于連續(xù)異稱的是：
A. 瞧，鄰居定價的小孩多快活呀，像剛出籠的小鳥，像展翅欲飛的雄鷹，想活蹦 亂跳的兔子， 像自由自在的魚兒
B. 李銅鐘，這個給財主放羊的小長工，這個土改時的民兵隊長，抗美援朝的志愿 兵，這個復原殘疾軍人，李家寨大隊的“瘸腿書記”
C. 一個人的能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人， 一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人
D. 在抗美援朝戰(zhàn)爭中，英雄兒女舍生忘死，羅盛教奮不顧身，解救兒童，XXXX； 邱少云牢記紀律，壯烈犧牲；黃繼光撲向槍口，英勇救義
【正確答案】：B
【解析】第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。 從不同角度對同一個人給予連續(xù)的不同的稱謂。 第三步，辨析選項。 A 項：將小孩比喻成小鳥、雄鷹等，不屬于“稱謂”，不符合定義； B 項：小長工、民兵隊長、志愿兵、殘疾軍人、書記都是對李銅鐘的“不同的稱 謂”，符合定義； C 項：高尚、純粹等都是對人的描述，不屬于“稱謂”，不符合定義； D 項：以羅盛教、邱少云、黃繼光為例，贊美抗美援朝英雄，不是“對同一個人”，不符合定義。 因此，選擇 B 選項。
56 、調(diào)音是修辭方法的一種，一般運用疊音、摹聲、兒化韻等都可起到調(diào)音作 用。根據(jù)上述定義，下列不屬于調(diào)音的是：
A.海風呼呼地吹著，船尖兒嗤嗤地響著 B.機智差，往往趕不上點兒，對不上茬兒
C.人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力
D.舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去
【正確答案】：C
【解析】第一步，根據(jù)提問方式，確定為選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。 單定義，調(diào)音是修辭方法的一種，是指利用并協(xié)調(diào)語音，以造成話語抑揚頓挫， 和諧悅耳的音響效果，一般運用疊音、摹聲、兒化韻等都可起到調(diào)音作用。 第三步，辨析選項。 A 項：“呼呼”和“嗤嗤”運用了摹聲、疊音，符合定義； B 項：“趕不上點兒”和“對不上茬兒”運用兒化韻，符合定義； C 項：“人民，只有人民”，只是強調(diào)，不符合定義； D 項：“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”，運用了疊音，符合定義。 因此，選擇 C 選項。
57 、成癮性消費，持續(xù)消費的結(jié)果是消費者往往會成為品牌或產(chǎn)品的忠誠型顧 客。根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)了成癮性消費的是：
A.在布置新家時，小宋經(jīng)常光顧花鳥市場，添置綠色植物B.小英，該系列一出新款，她就第一時間購買
C.小楓喜歡汽車模型，經(jīng)常關(guān)注店里新出的車模產(chǎn)品
D.小夏經(jīng)朋友介紹去了幾次垂釣園，此后他經(jīng)常與朋友去河邊釣魚
【正確答案】：B
【解析】第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。 ①消費者由于個人資本的持續(xù)投入所帶來的對品牌或產(chǎn)品的消費依賴性； ②消費偏好是穩(wěn)定的，不隨時間推移而變化； ③持續(xù)消費的結(jié)果是消費者往往會成為品牌或產(chǎn)品的忠誠型顧客。 第三步，辨析選項。 A 項：小宋只是在布置新家時購買綠植，不符合“持續(xù)投入”，沒有體現(xiàn)“不隨時間推移而變化”，不符合定義； B 項：某玩具一出新款，小英就會購買，說明“消費偏好是穩(wěn)定的，不隨時間推 移而變化”，符合“產(chǎn)品的忠誠型顧客”，符合定義； C 項：小楓只是喜歡、關(guān)注車模產(chǎn)品，未體現(xiàn)購買，不屬于“持續(xù)消費”，不符合 定義； D 項：小夏去過垂釣園，后來去河邊，習慣改變，不符合“消費偏好是穩(wěn)定的，不隨時間推移而變化”，不符合定義。 因此， 選擇 B 選項。
58 、情緒食品指的是食物中的一些營養(yǎng)素是某些傳遞諸如焦慮、憂郁、警覺、 輕松等各種各樣的情緒信息的神經(jīng)遞質(zhì)的前體，當身體攝入這些營養(yǎng)素之后，最 終影響人的情緒。 根據(jù)上述定義，下列涉及情緒食品的是：
A. 小周今天剛進辦公室就收到了外地歸來的同事小李送的鮮花餅，她開心極了
B. 老韓從科普文章中得知蘆筍能減壓，他給兒子做了蘆筍湯，緩解了孩子高考前 的焦慮
C. 小*不喜歡魚腥草的味道，他一看到魚腥草，就食欲大減，連工作的D.暫缺
【正確答案】：B
【解析】第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。 ①食物中的一些營養(yǎng)素是某些傳遞諸如焦慮、憂郁、警覺、輕松等各種各樣的情 緒信息的神經(jīng)遞質(zhì)的前體； ② 身體攝入這些營養(yǎng)素； ③影響人的情緒。 第三步，辨析選項。 A 項：開心是由于收到了鮮花餅，但沒有吃，未體現(xiàn)“身體攝入這些營養(yǎng)素”，不 符合定義； B 項：蘆筍能減壓，說明 “食物中的一些營養(yǎng)素是某些傳遞輕松情緒信息的神經(jīng) 遞質(zhì)的前體”，兒子吃了蘆筍，符合“身體攝入這些營養(yǎng)素”，緩解了焦慮，符合“影 響人的情緒”，符合定義； C 項：不符合定義； D 項：不符合定義。 因此，選擇 B 選項。
59 、一個自然數(shù)的各位數(shù)字之和是一個小于它的質(zhì)數(shù)，并且該數(shù)能被這個質(zhì)數(shù) 整除，則稱該數(shù)為曼達洛數(shù)。根據(jù)上述定義，下列屬于曼達洛數(shù)的是：
A.67 B.322 C.887 D.9925
【正確答案】：B
【解析】第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。 ①各位數(shù)字之和是一個小于它的質(zhì)數(shù)； ②能被這個質(zhì)數(shù)整除。 第三步，辨析選項。 A 項：67 的各位數(shù)字之和為 6+7=13，符合“各位數(shù)字之和是一個小于它的質(zhì)數(shù)”，但 67 不能被 13 整除，不符合定義； B 項：322 的各位數(shù)字之和為 3+2+2=7，符合“各位數(shù)字之和是一個小于它的質(zhì)數(shù)”，且 322 能被 7 整除，符合定義； C 項：887 的各位數(shù)字之和為 8+8+7=23，符合“各位數(shù)字之和是一個小于它的 質(zhì)數(shù)”，但 887 不能被 23 整除，不符合定義； D 項：9925 的各位數(shù)字之和為 9+9+2+5=25，25 能被 5 整除，不是質(zhì)數(shù)，不符合“各位數(shù)字之和是一個小于它的質(zhì)數(shù)”，不符合定義。 因此，選擇 B 選項。
60 、定類尺度是指分組（或類）排列是依據(jù)客觀事物的品質(zhì)標志進行的，且各 組（或類）是并列的平行關(guān)系，無法區(qū)分優(yōu)劣或大小，各類之間的順序是可以改 變的。但需注意，在定類尺度中各組或各類必須符合類別窮盡和互斥的要求。定 序尺度是指對事物之間等級差或順序差別的一種測度。該尺度不僅可以將事物分 成不同的類別，而且還可以確定這些類別的優(yōu)劣或順序。 根據(jù)上述定義，下列屬于定類尺度的是：
A. 動物可以分為哺乳動物和非哺乳動物
B. 滿意程度可以分為非常滿意、滿意、不滿意
C. 顏色可以分為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫
D. 人按年齡可以分為幼年、少年、青年、中年、老年
【正確答案】：A
【解析】第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。 多定義，關(guān)鍵信息如下： （1）反例：對于一個理論而言，該事件的出現(xiàn)將直接導致理論不成立； （2）反常： 對于一個理論而言，該事件的出現(xiàn)并不能直接否定這個理論，只是 相對于這個理論而言，它是小概率發(fā)生的事件。 第三步，辨析例證。 A 項：哺乳動物和非哺乳動物是“并列的平行關(guān)系”，且“無法區(qū)分優(yōu)劣或大小，各類之間的順序可以改變”，符合定義； B 項：非常滿意、滿意、不滿意，具有等級差，可區(qū)分優(yōu)劣，不符合“無法區(qū)分 優(yōu)劣”，不符合定義； C 項：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，不是全部的顏色，不符合“類別窮盡”，不 符合定義； D 項：幼年、少年、青年、中年、老年，是按照年齡從小到大排列的，順序不能改變，不符合“類之間的順序可以改變”，不符合定義。 因此，選擇 A 選項。
61 、敲山∶※※
A.張燈∶結(jié)彩B.登高∶※※ C.※※∶走壁D.爭強∶好勝
【正確答案】：B
【解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “敲山”的目的是“※※”，二者屬于目的對應關(guān)系。第二步，辨析選項。 A 項：“張燈結(jié)彩”指掛上燈籠，系上彩綢，形容喜慶的景象，“張燈”與“結(jié)彩”屬 于并列關(guān)系，排除； B 項：“登高望遠”指登上高處，看得更遠，“登高”的目的是“※※”，二者屬于目的對應關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合； C 項：“※※走壁”指在在屋雄上飛，墻壁上走，“※※”與“走壁”屬于并列關(guān)系， 排除； D 項：“爭強”與“好勝”屬于并列關(guān)系，排除。 因此，選擇 B 選項。
62 、水∶火∶五行
A.日∶月∶光明B.子∶丑∶屬相C.南∶北∶季風D.乾∶坤∶八卦
【正確答案】：D
【解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “五行”指木、“火”、土、金、“水”，前兩詞屬于并列關(guān)系，分別與第三詞屬于包 容關(guān)系中的組成關(guān)系。 第二步，辨析選項。 A 項：“日”“月”可以帶來“光明”，前兩詞與第三詞屬于對應關(guān)系，排除； B 項：“子”和“丑”屬于十二地支，“屬相”是地支的形象化代表，前兩詞與第三詞屬 于對應關(guān)系，排除； C 項：“季風”的方向有“南”和“北”，前兩詞與第三詞屬于對應關(guān)系，排除； D 項：“八卦”指“乾”“ 坤”、震、巽、坎、離、艮、兌，前兩詞屬于并列關(guān)系，分 別與第三詞屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系， 與題干邏輯關(guān)系一致，符合。 因此，選擇 D 選項。
63 、※※
A.旅行∶徒步∶結(jié)伴B.比賽∶循環(huán)∶※※ C.※※∶沖突∶戰(zhàn)爭D.運動∶※※∶健康
【正確答案】：B
【解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 第二步，辨析選項。 A 項：“徒步旅行”與“結(jié)伴旅行”屬于交叉關(guān)系，排除； B 項：“循環(huán)”和“淘汰”是兩種不同的“比賽”形式，后兩詞屬于并列關(guān)系，與第一詞屬于對應關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合； C 項：“沖突”會引發(fā)“戰(zhàn)爭”，二者屬于因果對應關(guān)系，排除； D 項：“運動”可以“減肥”，二者屬于因果對應關(guān)系，排除。 因此，選擇 B 選項。
64 、學科 對于 （ ） 相當于 星座 對于 （ ）
A.專業(yè)；宇宙B.數(shù)學；銀河C.知識；星空D.積淀；光年
【正確答案】：C
【解析】分別將選項代入題干，確定邏輯關(guān)系。 A 項：“專業(yè)”是“學科”下的進一步細分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，“星座” 是“宇宙”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，但前后詞語順序不一致， 排除； B 項：“數(shù)學”是“學科”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“銀河”會經(jīng)過一些“星 座”，二者屬于對應關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除； C項：“學科”是“知識”的分類，“星座”位于“星空”，前后都屬于對應關(guān)系，前后邏 輯關(guān)系一致，符合； D 項：“積淀”與“學科”無明顯邏輯關(guān)系，“星座”與“光年”無明顯邏輯關(guān)系，排除。 因此，選擇 C 選項。
65 、（ ） 對于 制定計劃 相當于 譜寫華章 對于 （ ）
A. 摹畫藍圖；※※
B. 探索道路；勇攀高峰C.集思廣益；※※
D.披星戴月；櫛風沐雨
【正確答案】：A
【解析】分別將選項代入題干，確定邏輯關(guān)系。 A 項：“摹畫藍圖”與“制定計劃”屬于近義關(guān)系，“※※”與“※※”屬于近義關(guān)系，前 后邏輯關(guān)系一致，符合； B 項：“探索道路”與 “制定計劃”無明顯邏輯關(guān)系，“譜寫華章”與“勇攀高峰”無明顯 邏輯關(guān)系，排除； C 項： “集思廣益”是“制定計劃”的方式，二者屬于對應關(guān)系，“譜寫華章”需要 “※※”，二者屬于對應關(guān)系，但前后對應方式不一致，排除； D 項：“披星戴月”與“制定計劃”無明顯關(guān)系，“櫛風沐雨”與“譜寫華章”無明顯邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇 A 選項。
66 、考古學家在金字塔附近的墓穴中發(fā)現(xiàn)了工匠的骸骨，這表明金字塔是由埃 及的自由民建造的，而非奴隸。 以下哪項如果為真，最能支持上述結(jié)論？
A.古埃及的村落中居住了大量的自由民B.奴隸死后不會在墓穴中安葬
C.古埃及自由民的數(shù)量足以建造胡夫金字塔D.在遺跡中還發(fā)現(xiàn)了婦女和嬰兒的骸骨
【正確答案】：B
【解析】第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強論證。 第二步，找論點和論據(jù)。 論點：金字塔是由埃及的自由民建造的，而非奴隸。 論據(jù)：考古遺跡。 第三步， 辨析選項。 A 項：無關(guān)選項。該項只是提及古埃及村落中居住了自由民，但未說明建造金字塔的是不是自由民，論題不一致，排除。 B 項：建立聯(lián)系。該項說明墓穴中的骸骨不是奴隸， 具有加強作用。 C 項：不明確項。該項只是說明自由民的數(shù)量充分，但是不確定金字塔一定就是自由民建造的，不具有加強作用。 D 項：無關(guān)選項。該項指出村落遺跡中有婦女和嬰兒的骸骨，與論點無關(guān)，論題不一致，排除。 因此，選擇 B 選項。
67 、在耶魯大學的一座圖書館，大學生的圖書借閱量在過去十年中下降了 64%。 有人據(jù)此得出結(jié)論，與過去的大學生相比，現(xiàn)在的大學生普遍不愛閱讀了。 以下哪項如果為真，最能削弱上述結(jié)論？
A. 大學生更傾向于選擇便捷的電子文獻而不是紙質(zhì)書
B. 據(jù)統(tǒng)計，在很多大學，教師的圖書借閱量下降了近 50%
C. 學生更從以書籍閱讀為中心的領(lǐng)域流向注重實驗研究的領(lǐng)域D.一些圖書館改變了室內(nèi)空間設計風格
【正確答案】：A
【解析】第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。 第二步，找論點和論據(jù)。 論點：與過去的大學生相比，現(xiàn)在的大學生普遍不愛閱讀了。 論據(jù)：大學生的圖書借閱量在過去十年中下降了 64%。 第三步，辨析選項。 A 項：增加反向論據(jù)。該項指出圖書借閱量的下降是因為閱讀習慣，而不是不愛閱讀，具有削弱作用。 B 項：無關(guān)選項。該項討論的是教師的圖書借閱量的下降，與論點“大學生”無關(guān)， 論題不一致，排除。 C 項： 無關(guān)選項。該項討論的是學生學習重點的轉(zhuǎn)移，而不是不愛讀書了，論題 不一致，排除。 D 項：無關(guān)選項。該項討論的是圖書館的風格，與論點“大學生不愛閱讀”無關(guān)， 論題不一致， 排除。 因此，選擇 A 選項。
68 、研究者據(jù)此認為，女性拖延的傾向可能是受基因控制的，很難改變。 以下哪項如果為真， 最能削弱上述結(jié)論?
A.有研究結(jié)果表明，有拖延傾向的人，其大腦內(nèi)參與情緒處理的區(qū)域——杏仁核 更大。B.調(diào)整體內(nèi)雌激素水平，可以刺激或抑制 TH 基因的表達，從而影響生產(chǎn)多巴胺的神經(jīng)元的發(fā)育和分化
C.高水平的多巴胺會提高認知靈活性。并拓寬注意力的范圍，但也更容易使人分 心，不能堅持完成一件事 D.TH 基因不僅影響多巴胺的分泌，也會影響去甲腎上腺素的分泌，進而影響行動控制并增加個體拖延傾向
【正確答案】：A
【解析】第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。 第二步，找論點和論據(jù)。 論點：女性拖延的傾向可能是受基因控制的，很難改變。 第三步，辨析選項。 A 項：增加反向論據(jù)。該項說明拖延癥與大腦內(nèi)的杏仁核大小有關(guān)，而不是基因控制，具有削弱作用。 B 項：增加論據(jù)。該項指出基因的確可以影響生產(chǎn)多巴胺水平，具有加強作用。 C 項： 增加論據(jù)。該項指出多巴胺水平的確會導致拖延癥，具有加強作用。 D 項：增加論據(jù)。該項指出基因也可以通過影響去甲腎上腺激素的分泌，進而導致拖延癥，具有加強作用。因此，選擇 A 選項。
69 、有研究人員認為,一萬年前,猛犸象的滅絕與染色體異常和癌癥有關(guān)。 以下哪項如果為真, 最能質(zhì)疑上述結(jié)論?
A.種群數(shù)量減少導致了猛象染色體異常和癌癥多發(fā) B.僅在部分地區(qū)的猛犸象化石中發(fā)現(xiàn)頸肋骨畸形現(xiàn)象C.染色體異常使得猛犸象無法抵御來自寄生蟲的攻擊D.癌癥病就是哺乳動物的多發(fā)疾病
【正確答案】：A
【解析】第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。 第二步，找論點和論據(jù)。 論點：有研究人員認為,一萬年前,猛犸象的滅絕與染色體異常和癌癥有關(guān)。 論據(jù)： 無。 第三步，辨析選項。 A 項：因果倒置。該項指出是種群數(shù)量減少導致了猛犸象染色體異常和癌癥多發(fā)，而不是染色體異常和癌癥多發(fā)導致種群數(shù)量減少和滅絕，否定了論點的因果關(guān)系，具有削弱作用。 B 項：不明確項。該項只是說明頸肋骨畸形現(xiàn)象僅是少數(shù)，但無法明確說明這不 是滅絕的原因，不具有削弱作用。 C 項：不明確項。該項指出染色體異常讓猛犸象無法抵御寄生蟲的攻擊，但是否會因此導致滅絕并不確定，不具有削弱作用。 D 項：無關(guān)選項。該項指出癌癥是哺乳動物多發(fā)的疾病，但無法確定癌癥就是導致猛犸象滅絕的原因。 因此，選擇 A 選項。
70 、位于加拿大的隕石坑存在立方形氧化鋯，故小行星撞擊地球的溫度下限為 2370 度。 要使上述論證成立，最可能基于下列哪一前提？
A. 鋯石轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒎叫窝趸喫璧淖畹蛦栴}為 2370 度
B. 小行星撞擊地球事件直接導致了地球演化進程的巨大改變C.當撞擊時溫度達到 2370 時，隕石和地表巖石會蒸發(fā)
D.確定小行星撞擊對地球演化的影響，就必須測定撞擊時溫度
【正確答案】：A
【解析】第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強論證。 第二步，找論點和論據(jù)。論點：小行星撞擊地球的溫度下限為 2370 度。論據(jù)：位于加拿大的隕石坑存在立方形氧化鋯。 第三步，辨析選項。 A 項：建立聯(lián)系。該項指出立方形氧化鋯所需的最低溫度為 2370 度，故可以根據(jù)隕石坑存在立方形氧化鋯而推斷小行星撞擊地球時的問題，屬于前提。B 項：無關(guān)選項。該項討論的是小行星撞擊地球的影響，和論點無關(guān)，不屬于前 提 C 項：無關(guān)選項。該項討論的是 2370 度之下，隕石和巖石會蒸發(fā)，和論點無關(guān)，不屬于前提。D 項： 無關(guān)選項。該項只是討論測定撞擊時的溫度的必要性，和論點無關(guān)，不屬于前提。因此，選擇A 選項。
71 、早期生活在城市的孩子其呼吸系統(tǒng)內(nèi)微生物群的發(fā)育較為遲緩和不充分, 而農(nóng)村孩子的發(fā)育較為成熟。因此研究認為,兒童體內(nèi)微生物群發(fā)育不良是過敏 性疾病出現(xiàn)的主要原因。 以下哪項如果為真,最能支持上述結(jié)論?
A. 城市化水平越高,兒童出現(xiàn)空氣過敏源致敏的概率就越高
B. 在城市的孩子比生活在農(nóng)村的孩子胃腸道內(nèi)微生物群發(fā)育更遲緩
C. 過敏性疾病與人體免疫功能有關(guān),微生物群是形成良好免疫功能的重要因素D.過敏性疾病的兒童患者體內(nèi)白細胞介素較少
【正確答案】：C
【解析】第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強論證。 第二步，找論點和論據(jù)。 論點：兒童體內(nèi)微生物群發(fā)育不良是過敏性疾病出現(xiàn)的主要原因。 論據(jù)：相比早期生活在農(nóng)村的孩子,城市里的孩子更容易出現(xiàn)過敏性疾病,與此同 時,早期生活在城市的孩子其呼吸系統(tǒng)內(nèi)微生物群的發(fā)育較為遲緩和不充分,而農(nóng) 村孩子的發(fā)育較為成熟。 第三步，辨析選項。 A 項：無關(guān)選項。該項討論的是城市化水平高低和出現(xiàn)空氣過敏源致敏的關(guān)系， 與論點討論的“兒童過敏性疾病的原因”無關(guān)，論題不一致，排除。 B 項：無關(guān)選項。該項討論的是“胃腸道內(nèi)微生物群”發(fā)育情況，與論據(jù)中的“呼吸系統(tǒng)內(nèi)微生物群”發(fā)育情況無關(guān)， 論題不一致，排除。 C 項：建立聯(lián)系。該項指出微生物群影響免疫功能，進一步導致過敏性疾病，建立了論據(jù)和論點之間的聯(lián)系，具有加強作用。 D 項：增加反向論據(jù)。該項指出引起兒童過敏性疾病的因素是體內(nèi)白細胞介素較少，說明不是體內(nèi)微生物群的發(fā)育情況，具有削弱作用。 因此，選擇 C 選項。
72 、因此通過測定古樹中碳-14 同位素的變化，就能了解太陽活動和超新星爆 發(fā)的情況。 以下哪項如果為真，最能削弱上述觀點?
A. 許多古樹由于生存時間過長，樹干已被侵蝕，其中并不存留碳-14
B. 超新星中距離地球極為遙遠的，其釋放的射線難以在地球上留下痕跡
C. 地球上只有兆分之一的碳是以碳-14 的形式存在，檢測古樹中碳-14 難度較大
D. 南極冰芯中 Be-10 和 CI-36 同位素的生成同樣與宇宙射線有關(guān)，它們可以提供更多證據(jù)
【正確答案】：B
【解析】第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。 第二步，找論點和論據(jù)。論點：因此通過測定古樹中碳-14 同位素的變化，就能了解太陽活動和超新星爆 發(fā)的情況。論據(jù)：它會與空氣中的氮原子發(fā)生核反應。并形成碳-14 同位素。由于地球上的樹木可以吸收碳-14 同位素。 第三步，辨析選項。 A 項：不明確項。該項指出“許多古樹”中并不存留碳-14，不代表所有的古樹中 都沒有，不具有削弱作用。 B 項：增加反向論據(jù)。該項指出超新星釋放的射線難以在地球上留下痕跡，故不 能通過測定古樹的方式了解太陽活動和超新星爆發(fā)的情況，具有削弱作用。 C 項：不明確項。該項只是指出檢測古樹中的碳-14 具有難度，不代表該方法不 具有可行性，不具有削弱作用。 D 項．無關(guān)選項。該項討論的是南極冰芯，與論點無關(guān)，論題不一致，排除。 因此，選擇 B 選項。
73 、現(xiàn)如今，氣候也正影響著“海洋居民”的生存環(huán)境， 不要讓更多的生物黯然 離場，人類的警醒和努力或許能為它們的生存帶去希望。 以下哪項如果為真，最能支持上述觀點？
A.人類可以憑借技術(shù)保護海洋生物
B. 人類的警醒和努力可以改善氣候環(huán)境
C. 只有人類與海洋和平共處，才能避免遭遇史前海怪一樣的命運
D. 盡管人類有自命不凡的智慧，但是在重大災難面前，一樣是渺小的
【正確答案】：B
【解析】第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強論證。 第二步，找論點和論據(jù)。 論點：人類的警醒和努力或許能為它們的生存帶去希望。 論據(jù)：氣候也正影響著“海洋居民”的生存環(huán)境。 第三步，辨析選項。 A 項：不明確項。該項只是提及了人類可以憑借技術(shù)，但是并未提及是否一定會有這樣的“警醒或努力”，不具有加強作用。B 項：增加論據(jù)。該項指出人類的警醒和努力可以避免重大災難氣候，故可以為 海洋的生物生存帶來希望，具有加強作用。 C 項：無關(guān)選項。該項討論的是人類如何避免滅絕的災難，與論點無關(guān)， 論題不一致，排除。D 項：無關(guān)選項。該項討論的是人類在重大災難面前是渺小的，與論點無關(guān)，論題不一致，排除。 因此，選擇 B 選項。
74 、神話表達的先民心靈的期許和精神追求，但不是歷史事實，因此，史書或 者考古并不能證偽它。 下列選項如果為真，最能支持上述論述？
A. 神話未必被史書所記載或留下史跡
B. 任何文學作品都要反映人民的精神需求
C. 當史書并不敘述先民心靈的期許和精神需求 D.史書或者考古只能證偽與歷史事實相關(guān)的敘述
【正確答案】：D
【解析】第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強論證。 第二步，找論點和論據(jù)。 論點：史書或者考古并不能證偽它。 論據(jù)：神話表達的先民心靈的期許和精神追求，但不是歷史事實。 第三步，辨析選項。 A 項：不確定項。該項表明神話“未必”留下史跡，表述不明確，不具有加強作用。 B 項：無關(guān)選項。該項討論的是文學作用應發(fā)揮的作用， 與論點無關(guān)，論題不一 致，排除。 C 項：無關(guān)選項。該項討論的史書不能發(fā)揮敘述先民心靈期許和精神追求的作用，與論點無關(guān)，論題不一致，排除。 D 項：建立聯(lián)系。論據(jù)指出神話不是歷史事實，結(jié)合該項可以得到論點，具有加強作用。因此，選擇 D 選項。
75 、只有加大創(chuàng)新投入，才能實現(xiàn)重大突破，提供增長動力。 由此可以推出：
A.如果不加大創(chuàng)新投入，就不能實現(xiàn)重大突破
B.如果沒有實現(xiàn)突破，說明沒有想方設法創(chuàng)新
C.如果提供增長動力，說明實現(xiàn)了突破
D.如果實現(xiàn)了突破，說明可能為加入創(chuàng)新投入
【正確答案】：A
【解析】第一步，確定題型。 根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“只有……才……“，確定為翻譯推理。 第二步，翻譯題干。 ①實現(xiàn)突破、提供動力→加大創(chuàng)新投入 第三步，進行推理。 A 項：“不加大科技創(chuàng)新投入”是對①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，得到“無法實 現(xiàn)突破”，可以推出； B 項：“未實現(xiàn)重大突破”是對①的“否前”，否前得不到必然結(jié)論，無法推出； C 項：“提供動力”和“實現(xiàn)突破”二者之間不具有推出關(guān)系，無法推出； D 項：“實現(xiàn)了重大突破”是對①的“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”，應得到必然結(jié)論， 而非“可能”，排除。 因此，選擇 A 選項。
76 、一個長方體實心零件，長、寬、高分別為 12 厘米、8 厘米和 4 厘米。如將其最大面朝
下放在另一個長方體水槽中，零件將被完全淹沒，且水面上升 3 厘米。零件最大面的面積比水槽底面積小多少平方厘米?
A.32 B.64 C.96 D.128
【正確答案】：A
【解析】第一步，本題考查幾何問題。 第二步，由題意得，3×水槽底面積＝長方體零件體積
（12×8×4），解得水槽底 面積＝128（平方厘米）；零件最大面的面積＝12×8＝96（平方厘米），所求為 128－96＝32（平方厘米）。 因此，選擇 A 選項。
77 、某中學歷史和地理兩個教研室共有教師 16 人，現(xiàn)從中選出 2 名教師參加 A 培訓。如果在所有人中隨機選擇 2 人，選中歷史教師小李的可能性比從歷史教研室中隨機選擇 1 人時低 1/24。問兩個教研室相差多少人？
A.2
B.4
C.6
D.8
【正確答案】：B
【解析】第一步，本題考查概率問題，屬于基本概率類。 第二步，本題表述略有歧義，要解出正確答案，做差的兩種情況數(shù)必須理解為： ①歷史教研室隨機只選擇 1 人，②從歷史教研室中隨機選擇 1 人是小李。 總情況數(shù)是從 16 人當中任選 2 人，有 120 種不同情況。設歷史教研室有 x 人，則從歷史教研室中隨機選 1 人的情況數(shù)有 x 種，歷史老師小李被選上的情況數(shù)有 1 種，根據(jù)題意有，可解得 x=6 人，那么地理教研室有 10 人，相差 4 人。因此， 選擇 B 選項。
78 、某次考試每名考生的成績都不一樣，已知張的名次比李高 10 名，且成績 比張好的人比成績比李差的人少 10 人，王比張、李的成績都好，且比王成績好 的人比成績位于王、李之間的人多。問這次考試最少有多少人參加？
A.42 B.43 C.44 D.45
【正確答案】：D
【解析】第一步，本題考查最值問題中的其他最值構(gòu)造。 第二步，為使得總?cè)藬?shù)最少，則應該使得比王成績好的人數(shù)盡量少，已知比王成 績好的人比成績位于王、李之間的人多，那么王的成績應就是張的前一名。又因 為張的名次比李高 10 名，則王李之間（不算王、李）共有 10 人，則比王成績好的人數(shù)至少有 11 人。成績比張好的人至少有 11+1=12（人），成績比李差的人 12+10=22（人），一共至少有 12+11+22=45（人）。因此，選擇 D 選項。
79 、一塊 5×4 的木板如圖所示，現(xiàn)經(jīng)過 A、B、C 三點切割 3 刀，問****直角三角形部分面積：
A. 小于 4
B. 在 4-4.1 之間
C.在 4.1-4.2 之間
D.大于 4.2
【正確答案】：D
【解析】第一步，本題考查幾何問題。第二步，根據(jù) S△DEF∽S△DGA，則 DE/DG＝EF/GA， 可知 EF＝，即 FH＝,根據(jù) S△HIB∽S△HJL，則 HI/IB＝HJ/JL，可知 JL＝，即 LN＝，根據(jù) S△ POC∽S△PNL，則 PO/OC＝PN/NL，可知 PN＝。第三步，S△PLN＝ 因此，選擇 D 選項。
80 、某高校組織 5 組大學生到貧困山區(qū)的甲、乙、丙、丁、戊不同村進行支教活動，已知每個村莊派遣一組，*****，且每人僅能教一個科目。所有前往支教的大學生隨機分配，問小芳被派往甲村教英語的概率是多少？
A.7.5% B.15% C.25% D.37.5%
【正確答案】：A
【解析】第一步，本題考查概率問題。 第二步，每組教師共有 1+3+2+2=8（人），英語教師為
3 人，小芳教英語的概率為，小芳所在組分到甲村的概率是 ，分步用乘法，小芳到甲村教英語的概 率是 。 因此，選擇 A 選項。
圖 1 2011—2020 年全球醫(yī)藥研發(fā)外包市場規(guī)模 ***** 圖 2 2011—2020 年中國醫(yī)藥研發(fā)外
包市場規(guī)模
81 、2016—2020 年，全球醫(yī)藥研發(fā)外包市場規(guī)模約是 2011—2015 年的多少倍？
A.1.5
B.1.7
C.1.9
D.2.1
【正確答案】：B
【解析】第一步，本題考查現(xiàn)期倍數(shù)計算。 第二步，定位圖 1。第三步，數(shù)據(jù)較為簡單直接計算，2016—2020 年全球醫(yī)藥研發(fā)外包市場規(guī)模為 389+431+479+540+605=2444（億美元）， 2011—2015 年為 236+259+286+317+351=1449（億美元），根據(jù)倍數(shù)公式，所求倍數(shù)為 。 因此，選擇 B 選項。
82 、2016—2020 年中國臨床前醫(yī)藥研發(fā)外包市場規(guī)模增速最快的一年，當年 全球醫(yī)藥研發(fā)外包市場同比增長率在以下哪個范圍內(nèi)？
A. 不 到 10% B.10%~11%之間C.11%~12%之間D.12%以上
【正確答案】：B
【解析】第一步，本題考查增長率計算。 第二步，定位圖 2 和圖 1。第三步，根據(jù)增長率=， 2016—2020 年中國臨床前醫(yī)藥研發(fā)外包市場規(guī)模的增速分別為：2016 年，2017 年，2018 年，
2019 年，2020 年，根據(jù)分數(shù)性質(zhì)（分子大且分母小的分數(shù)值較大），2016 年的增長率大于
2017、2018、2019 年，2016 年和 2020 年的分子接近，分母相差較大，故明顯 2016 年增長率最高。第四步，根據(jù)增長率= ，2016 年全球醫(yī)藥研發(fā)外包市場同比增速=，在 B 選項范圍內(nèi)。因此，選擇 B 選項。
83 、2020 年全年人民幣平均匯率為 1 美元兌 6.8974 元人民幣，按此匯率計算當年中國醫(yī)藥研發(fā)外包市場規(guī)模約占全球總規(guī)模的：
A.13% B.18% C.23% D.28%
【正確答案】：C
【解析】第一步，本題考查現(xiàn)期比重中的求比重。 第二步，定位圖 1 和圖 2。第三步，2020 年全球醫(yī)藥研發(fā)外包市場規(guī)模為 605×6.8974≈605×6.9≈4170（億元），中國醫(yī)藥研發(fā)外包市場=臨床試驗+臨床前，則中國醫(yī)藥研發(fā)外包市場規(guī)模為 629+321=950（億元），根據(jù)比重=所求比重約為 因此，選擇 C 選項。
84 、2020 年中國醫(yī)藥研發(fā)外包市場中，臨床試驗醫(yī)藥研發(fā)外包的比重約比 2011 年增長了多少個百分點？
A.10 B.15 C.20 D.25
【正確答案】：A
【解析】第一步，本題考查兩期比重計算。第二步，定位圖 2。第三步，根據(jù)比重=，中國醫(yī)藥研發(fā)外包市場=臨床試驗+臨床前，2020 年中國醫(yī)藥研發(fā)外包市場中，臨床試驗醫(yī)藥研發(fā)外包的比重比 2011 年增長 了 ，即約增長了 10 個百分點。 因此，選擇 A 選項。
85 、關(guān)于 2011—2020 年全球及中國醫(yī)藥研發(fā)外包市場規(guī)模，能夠從上述資料 中推出的是：
A.中國臨床試驗和臨床前市場規(guī)模差值最大的是 2019 年B.2013—2016 年，中國臨床前市場總規(guī)模超過 600 億元C.2017 年中國市場中，臨床試驗市場占比超過六成D.2012—2015 年，全球市場同比增量逐年遞增
【正確答案】：D
【解析】第一步，本題考查綜合分析問題，且需選出說法正確的一項。 第二步，A 選項，簡單和差比較，定位圖 2。2019 年中國臨床試驗和臨床前市場規(guī)模差值為 519-286=233（億元）， 2020 年該差值為 629-321=308（億元）， 2019 年差值＜2020 年差值，則 2019 年差值不是最大的，錯誤。 B 選項，簡單和差計算，定位圖 2。2013—2016 年，中國臨床前市場總規(guī)模為 100+128+164+198=590（億元），即不到 600 億元，錯誤。 C 選項，求比重，定位圖 2。根據(jù)比重=，中國市場=臨床試驗+臨床前，數(shù)據(jù)較為簡單，直接計算，代入數(shù)據(jù)可得，直除首位商 5，即不到六成，錯誤。D 選項，增長量計算，定位圖 1。根據(jù)增長量=現(xiàn)期量-基期量， 2012—2015 年，全球市場同比增量分別為：2012 年，259-236=23（億元）；2013 年，286-259=27 (億元）；2014 年，317-286=31（億元）；2015 年，351-317=34（億元），增長量逐年遞增，正確。因此，選擇 D 選項。
2019 年，S 省共投入研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費 191.2 億元，比上年增加 15.4 億元，增長 8.8%；研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費投入強度（與地區(qū)生產(chǎn)總值之 比）為 1.12%，比上年提高 0.02 個百分點。按研究與試驗發(fā)展（R&D）人員全 時工作量計算的人均經(jīng)費為 40.8 萬元，比上年增加 1.4 萬元。分活動類型看，S 省基礎研究經(jīng)費 10.4 億元，比上年增長 10.0%； 應用研究經(jīng)費 19.5 億元，下降 8.6%；試驗發(fā)展經(jīng)費 161.3 億元，增長 11.3%?；A研究、應用研究和試驗發(fā)展經(jīng)費所占比重分別為 5.5%、10.2%和 84.4%。分活動主體看，各類企業(yè)研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費支出 156.7 億元，比上年增長 7.9%；政府屬研究機構(gòu)經(jīng)費支出 16.5 億元，下降 6.3%；高等學校經(jīng)費支出 16.0 億元，增長 32.0%。2018 年企業(yè)、政府屬研究機構(gòu)、高等學校經(jīng)費支出所占比重分別為 81.9%、8.7%和 8.4%。分產(chǎn)業(yè)部門看，高技術(shù)制造業(yè)研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費 13.3 億元，投入強度（與營業(yè)收入之比）為 1.07%；裝備制造業(yè)研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費 26.0 億元，投入強度為 1.25%。在規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中，研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費投入超過 5 億元的行業(yè)大類有 9 個，這 9 個行業(yè)的經(jīng)費占全部規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費的比重為 83.1%。2019 年，全省財政科學技術(shù)支出 84.25 億元，占當年全省財政公共預算支出的比重為 1.79%，其中科學技術(shù)科目下的科技支出 57.71 億元，其他功能科目中用于科技的支出 26.54 億元；省本級財政科學技術(shù)支出 20.76 億元，其中科學技術(shù)科目下的科技支出 17.75 億元，其他功能科目中用于科技的支出 3.01 億元。
86 、2019 年 S 省基礎研究經(jīng)費的增量約為同期研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費增量的：
A.1% B.6% C.19% D.68%
【正確答案】：B
【解析】第一步，本題考查增長貢獻率。 第二步，定位第一段和第二段文字材料，“2019 年， S 省共投入研究與試驗發(fā)展 （R&D）經(jīng)費 191.2 億元，比上年增加 15.4 億元”“S 省基礎研究經(jīng)費 10.4 億元，比上年增加 10.0%”。第三步，根據(jù)增長量計算 n+1 原則及 10.0%=，可得 2019 年，S 省基礎研究經(jīng)費的增量為 ≈0.95（億元）。第四步，根據(jù)增長貢獻率= ，可得2019 年，S 省基礎研究經(jīng)費的增量為研究試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費增量的 ≈6%。 因此，選擇 B 選項。
87 、2018 年 S 省的試驗發(fā)展經(jīng)費是應用研究經(jīng)費的：
A.10 倍以上
B.8—10 倍
C.6—8 倍
D.6 倍以下
【正確答案】：C
【解析】第一步，本題考查基期倍數(shù)計算。第二步，定位第二段文字材料，“（2019 年）S 省應用研究經(jīng)費 19.5 億元，下降 8.6%；試驗發(fā)展經(jīng)費 161.3 億元，增長 11.3%”。第三步，根據(jù)基期倍數(shù)公式，數(shù)據(jù)取整，代入數(shù)據(jù)可得 2018 年 S 省的試驗發(fā)展經(jīng)費是應用研究經(jīng)費的倍。因此，選擇 C 選項。
88 、分活動主體看，S 省 2019 年度企業(yè)、政府屬研究機構(gòu)、高等學校的經(jīng)費支 出增量，以下柱狀圖所示正確的是：
A.如圖所示B.如圖所示C.如圖所示D.如圖所示
【正確答案】：D
【解析】第一步，本題考查增長量比較。 第二步，定位文字材料第三段“（2019 年）各類企業(yè)研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費支出 156.7 億元，比上年增長 7.9%；政府屬研究機構(gòu)經(jīng)費支出 16.5 億元，下降 6.3%；高等學校經(jīng)費支出 16.0 億元，增長 32.0%”。第三步，由于政府屬研究機構(gòu)經(jīng)費支出同比有所減少，故增長量為負，排除 A、B 兩項，分析 C、D 兩項，只需比較政府屬研究機構(gòu)經(jīng)費支出的同比減少量和高等學校經(jīng)費支出的同比增長量即可，根據(jù)增長量比較口訣可知，高等學校經(jīng)費支出的同比增長量大于政府屬研究機構(gòu)經(jīng)費支出的同比減少量，排除 C 選項。 因此，選擇 D 選項。
89 、2019 年 S 省本級科學技術(shù)科目下的科技支出占當年全省財政公共預算支出 的比重在以下哪個范圍內(nèi)？
A.0.2%以下B.0.2%~0.5%之間C.0.5%~0.8%之間D.0.8%以上
【正確答案】：B
【解析】第一步，本題考查現(xiàn)期比重計算中的求比重。 第二步，定位文字材料最后一段，“2019年，全省財政科學技術(shù)支出 84.25 億元，占當年全省財政公共預算支出的比重為 1.79%…… 其中科學技術(shù)科目下的科技支出 17.75 億元”。第三步，根據(jù)整體量= ，2019 年 S 省財政公共預算支出為。根據(jù) 比重= ，2019 年，S 省本級科學技術(shù)科目下的科技支出占當年全省財政公共預算支出的比重為，選項為范圍且較為接近，將分母從左向右截取前三位，原式≈21%× 1.8%=0.378%，在 B 選項范圍內(nèi)。因此，選擇 B 選項。
90 、能夠從上述資料中推出的是:
A.2019 年 S 省本級財政科學技術(shù)支出約占全省財政科學技術(shù)支出的四分之一
B.2019 年 S 省全部規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費不足 50 億元
C.2019 年 S 省按研究與試驗發(fā)展（R&D）人員全時工作量計算的人均經(jīng)費同比 增長不到 3%
D.2019 年 S 省裝備制造業(yè)的研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費的投入強度低于高技 術(shù)制造業(yè)的研究與試驗發(fā)展（R&D）
【正確答案】：A
【解析】第一步，本題考查綜合分析，且需選出說法正確的一項。 第二步，A 選項，求比重。定位文字材料第五段，“2019 年，全省財政科學技術(shù)支出 84.25 億元……省本級財政科學技術(shù)支出 20.76 億元”，根據(jù)比重= ， 代入數(shù)據(jù)可得 ，正確。 B 選項，求整體量。定位文字材料第四段，“（2019 年）在規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中，研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費投入超過 5 億元的行業(yè)大類有 9 個，這 9 個行業(yè)的經(jīng)費占全部規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研究與試驗發(fā)展（R&D） 經(jīng)費的比重為 83.1%”；9 個行業(yè)的經(jīng)費＞5×9=45 億元，根據(jù)整體量= ，則 2019 年 S 省全部規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費＞ ＞50 億元，錯誤。C 選項，增長率計算。定位文字材料第一段，“（2019 年）按研究與試驗發(fā)展（R&D）人員全時工作量計算的人均經(jīng)費為 40.8 萬元，比上年增加 1.4 萬元”，根據(jù)增長率= ，則 2019 年 S 省按研究與試驗發(fā)展（R&D）人員全時工作量計算的人均經(jīng)費同比增長 ＞3%，錯誤。D 選項，讀數(shù)比較。定位文字材料第四段，“（2019 年）高技術(shù)制造業(yè)研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費 13.3 億元，投入強度（與營業(yè)收入之比）為 1.07%；裝備制造業(yè)研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費 26.0 億元，投入強度為 1.25%”，裝備制造業(yè) 1.25%＞高技術(shù)制造業(yè) 1.07%，前者較高，錯誤。因此，選擇 A 選項。
91 、****************，大部分同學都能夠做到站姿端正，面向國旗行注目禮。 可是一（4） 班大力同學在每周一的升旗儀式上總是亂扭亂晃，很不嚴肅。針對 這一情況，王老師采取的哪些措施是合適的： ①必要時建議家長在家給孩子講國旗的故事 ②在全班進行“我愛國旗” 的主題教育活動 ③在班里按照升旗儀式的常規(guī)要求進行訓練 ④與大力談心,告訴他升旗儀式的重要意義
A.僅①②③ B.僅②③④ C.僅①③④ D.①②③④
【正確答案】：C
【解析】①③④均可以幫助大力改善存在的升旗儀式不認真嚴肅的問題。第①屬 于家校合作，
③通過集體影響個人，④通過說服法。因②涉及到全班進行主題 教育活動，但是題干表示大部分同學都能夠做到很好，所以就只需要單獨教育即 可。
92 、初二（1）班課堂氣氛沉悶,很多學生即便學會了,也不愿意主動回答問題, 即使回答了,聲音也很小。面對這樣的情況，教師下列做法中不合適的是:
A.設計有效課堂活動,使每個學生都有表達機會
B.建立評價機制,給發(fā)言積極的小組或個人獎勵
C.讓同桌互相監(jiān)督,確保每個人每節(jié)課踴躍發(fā)言
D.借助榜樣引導,帶動大家主動發(fā)言,大膽表達
【正確答案】：C
【解析】該題存在的主要問題是整個班集體課堂氣氛沉悶，回答問題的積極性和 參與度不高， 可以采取設計有效課堂活動，讓每個學生都有表達機會，A 正確。 獎勵評價機制，通過表揚積極同學或小組激發(fā)動機，B 正確；通過榜樣引導也可 以，D 正確。C 選項不可取，不夠民主，沒有真正改善班級問題。
93 、物理實驗課上，在連接并聯(lián)電路時，大多數(shù)學生一次就完成了，而平時成 績優(yōu)異的小月卻頻頻出錯，要么串接，要么短路。****************說不清楚。物 理老師對小月這一情況分析最為合理的是：
A.上課時沒有認真聽講，可能有事影響了她，該和她談談B.女生動手能力本來就差，物理對女生太難，接錯很正常C.并聯(lián)電路實驗難度較高，應該再多給學生一些時間練習D.可能小月的身體不太舒服，所以她今天的實驗總是出錯
【正確答案】：A
【解析】B 選項沒有科學依據(jù)，表述不對；C 選項大多數(shù)學生一次就完成了，說明老師給的時間是夠的；D 選項題干沒有明確表述；A 選擇最優(yōu)，平時成績優(yōu)異的小月，這堂實驗課支支吾吾，說不清楚，可能是上課沒有認真聽講，老師該和她談談，了解存在的問題。
94 、小學一年級女生小芳因害怕壓腿動作，又一次想裝病逃課，面對這樣的情 況，班主任怎么做合適？
A. 以學生為本，不強迫小芳，默許其行為
B. 帶小芳到教室上課，并請班上其他同學進行監(jiān)督 C.帶小芳到醫(yī)務室進行檢查，通知家長將孩子帶回家
D.和家長溝通后帶小芳到教室上課，陪她適應后再離開
【正確答案】：D
【解析】面對題干中小芳害怕壓腿動作，又一次裝病逃課，最可取的是 D 選項， 和家長溝通后爭取家校合作，同時帶小芳到教室上課，陪小芳適應后再離開。A 選項不能解決存在問題，
BC 選項沒有改善小芳本身想要裝病逃課這一行為。
95 、**************，他上完課后發(fā)現(xiàn)準備的獎勵貼畫不見了，懷疑是被班里某 個孩子偷偷拿走了，面對這樣的情況，榮老師采取哪種做法最合適？
A.跟英語老師解釋不可能是班上的學生拿的，會動員學生找B.告知學生貼畫是用來鼓勵大家學習，如果發(fā)現(xiàn)請及時歸還C.向英語老師詳細了解情況后鎖定懷疑目標，找來單獨談話D.趁學生去專業(yè)教室上其他課程時檢查孩子書包，尋找貼畫
【正確答案】：B
【解析】最可取的是給學生一定的臺階下，既不直接指明是被偷走了，而是告訴 他們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)及時歸還，貼畫的目的是鼓勵大家學習用的。A 選項過于武斷，C 選項不可取，可能會影響孩子心理，D 選項課后搜查書包不可取。
96 、四年級的美術(shù)課上，**************。過程中，梁老師發(fā)現(xiàn)小田同學筆法凌 亂，構(gòu)圖也不是很合理，此時梁老師的做法排序最恰當?shù)氖牵?問問小田對自己畫作的想法 ①指著他的畫紙，說：“你覺得和范畫一樣嗎？” ②指出小田同學畫作中的不足之處，引導他修改 ③告訴他：“如果可以用老師上課講過的方法，畫作會更美觀。” ④給小田一張畫紙，讓他重新創(chuàng)作
A.②⑤④③
B.①②⑤③
C.①③④⑤
D.⑤③①④
【正確答案】：C
【解析】針對小田筆法凌亂，構(gòu)圖不合理的做法順序恰當?shù)膽撌牵合葐枂栃√?對自己畫作的想法，然后順勢指出小田畫作中的不足，讓他修改，同時可以告訴 他可以采用老師上課講過的方法，畫作可能會更美觀，如果可以，再給小田一張 畫紙，重新創(chuàng)作一幅。C 正確。② 違反了創(chuàng)作過程中的兒童的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，老師沒有給予一些必要的引導，故不符。
97 、邢老師是初三（6）班的語文老師兼班主任，*******有老師反映她不在校的 時候，班里午休時很吵鬧，身為班干部的小李和小黎不僅不維持秩序，還帶頭說 話，面對這種情況，邢老師首先應該做的是：
A. 對全班同學進行批評教育，要求他們遵守午休的紀律
B. 跟兩位班干部談話，引導他們發(fā)現(xiàn)問題，增強責任感
C.向班上的其他同學了解情況，批評午休時吵鬧的同學
D.利用自己的語文課時間，就這件事組織同學進行討論
【正確答案】：B
【解析】該題因為老師外出培訓，所以更多的管理班級的責任在班干部身上，兩 位班干部不僅不維持秩序，還帶頭說話，首先最應該做的是跟兩位班干部說話， 引導他們發(fā)現(xiàn)問題，增強責任感，其次再是了解具體班級里講話的同學進行教育。 A 針對全班不可取，有可能一些同學沒有講話，C 選項不可取，這是下一步的任務，D 選項不應該占用教授語文內(nèi)容的時間。B 選項正確。
98 、#年級 3 班的小言同學來自單親家庭，他跟隨爸爸生活。小言爸爸工 ，回家時間比較晚， 班主任發(fā)現(xiàn)小言近期在校狀態(tài)不佳，注意力分散。 們反映，小 言經(jīng)常在家打網(wǎng)絡游戲。面對這種情況，班主任采取 下措施較為有效？ ①和小言交流分析最近的狀態(tài)，找出原因，提高小言的自控力 ②和小言爸爸溝通，建議他關(guān)掉家里網(wǎng)絡設備，禁止小言上網(wǎng) ③在班級召開班會， 討論過度沉迷網(wǎng)絡游戲的危害，發(fā)起倡議 ④建議小言爸爸關(guān)心孩子，培養(yǎng)孩子興趣，豐富孩子課余生活
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
【正確答案】：C
【解析】因為小言來自單親家庭，是因為平時爸爸對孩子的關(guān)注度不夠的，所以 需要和小言爸爸溝通來一起解決問題， ②選項禁止小言上網(wǎng)簡單粗暴不可取， 不選，④正確，讓他爸爸關(guān)心他的學習，培養(yǎng)興趣。①和③比較而言，③更可取， 通過主題班會來提出倡議，①過于直接，不符。
99 、語文課上，王老師向?qū)W生提出“秋風吹黃了什么”的問題，想由此××子們?nèi)?觀察秋天的樹葉。突然有個學生叫了一聲：“小鳥！”這一叫×教室里炸開了鍋， 同學們議論紛紛，目光四處搜索窗外小鳥的行蹤?！痢镣趵蠋熢鯓诱f最合適？
A.如果你是一只小鳥，在秋風中能欣賞到什么？
B.好了好了，大家現(xiàn)在繼續(xù)回到我們的問題上來。
C.好，現(xiàn)在給大家五分鐘觀察一下小鳥的樣子。
D.現(xiàn)在是上課時間，同學們可以下課后再看小鳥嗎？
【正確答案】：A
【解析】A 選項較好的運用了教育機智，老師不僅很好的解決了課堂中出現(xiàn)的突發(fā)問題，將學生們的注意力集中在課堂上，同時還結(jié)合本課的“秋風”的問題，沒有偏離教學內(nèi)容。BCD 選項沒有 A 選項處理得好。
100 、**************，最近她忙于排練朗誦節(jié)目，落下了一些數(shù)學作業(yè)。數(shù)學王 老師要求她補完作業(yè)后再去排練節(jié)目?？墒切∶粽f，排練節(jié)目是集體活動，不能 因為自己影響到大家， 執(zhí)意去排練。此時。王老師最合適的做法是:
A.請小敏的班主任出面協(xié)調(diào)，做她的思想工作
B.先讓小敏參加排練，再督促其及時補齊作業(yè)
C.監(jiān)督小敏在班里補作業(yè)，補完才能去排練節(jié)目
D.聯(lián)系家長，請家長幫助勸說孩子，以學業(yè)為重
【正確答案】：B
【解析】針對小敏擅長朗誦而又執(zhí)意想要參加集體活動排練，最可取的是老師應 該支持她參加排練，以保護好其喜歡的，利用長善救失的原則，等其排練完節(jié)目 之后再督促其及時補齊作業(yè)。B 選項最優(yōu)。
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趙老師