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【報告摘要】

2019年，教育部推出“新文科”建設(shè)，要求“培養(yǎng)具有新時代中國特色、中國風格、中國氣派的先進文化”;2020年，教育部新文科建設(shè)工作組發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，旨在通過發(fā)展新興學科以及推動學科之間的交叉融合，構(gòu)建具有中國特色的新文科生態(tài)。全國政協(xié)委員、中國民間文藝家協(xié)會主席潘魯生在2021年全國兩會期間建議，在新文科建設(shè)的背景下，增設(shè)“民間文藝學”學科。

【公務(wù)員考試角度解讀】

原因

當前，推進民間文藝資源的保護與傳承、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，亟須人才支撐和學術(shù)支持。重視民間文藝的審美和意識形態(tài)屬性，加強基礎(chǔ)學科建設(shè)，直接關(guān)系到從本科教育到碩士和博士研究生教育的學科教育體系，關(guān)系到中國民間文藝的知識傳授、學術(shù)研究和相關(guān)管理評價，具有現(xiàn)實且長遠的意義。學科建構(gòu)有助于我們進一步厘定相關(guān)知識譜系，并將研究事項提升到原理層面，建構(gòu)起相應(yīng)的方法論體系，促進學術(shù)發(fā)展。因此，建議增設(shè)“民間文藝學”學科。

“我國孕育形成了豐富多彩的民間文學、民間藝術(shù)，民間文藝具有鮮明的審美性和深刻的意識形態(tài)性，在中國現(xiàn)代化的進程中，成為激發(fā)民族凝聚力、促進民族團結(jié)進取的學術(shù)資源，形成了中國特色的學術(shù)傳統(tǒng)。民間文藝是民族精神的生動載體，是民族的‘根’文化，也是現(xiàn)代文化的有機組成部分。包含民間文藝等具有審美和意識形態(tài)屬性的多種文藝品類和樣態(tài)，與整個民族的歷史發(fā)展、生活方式、思維、情感、道德準則以及意識形態(tài)、精神文明建設(shè)緊密聯(lián)系，有重要的意義和價值?！?

意義

增設(shè)“民間文藝學”有助于完善和深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的學術(shù)基礎(chǔ)、教學架構(gòu)、實踐方法，切實從中國的歷史基礎(chǔ)、社會生態(tài)、文化特性出發(fā)，深刻把握生活經(jīng)驗、文化事項、審美心理，深入研究和洞察文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)律，綜合借鑒人文社會科學及信息科技等各學科成果，以學科建設(shè)為基礎(chǔ)發(fā)展相關(guān)研究、教育和文化實踐，為中華民族偉大復(fù)興筑牢文化根基。

增設(shè)“民間文藝學”學科，將中國文化遺產(chǎn)、民間文藝文脈提升到學科層面加以發(fā)展，既是借鑒多學科的發(fā)展成果、開展系統(tǒng)研究和教育教學，也是從本土生活和文化出發(fā)，對具有整體性、穩(wěn)定性的文化體系、話語體系、知識體系開展學術(shù)研究、教育教學并支持實踐發(fā)展，從而進一步梳理并明確自身文化傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)和理路，實現(xiàn)民族文化的振興發(fā)展。

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