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一、辨析題（40分）
    有人認(rèn)為，“教師只要學(xué)科知識(shí)過硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富就行了，是否掌握教育理論并不重要”。請(qǐng)對(duì)這一觀點(diǎn)做出判斷和分析。
    要求：判斷準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。
    

二、案例分析（60分）
    王老師有寫工作日志的習(xí)慣，以下是他工作日志中的一些記錄：
    記錄一：
    新學(xué)期，我被聘為七年級(jí)（初一）某班班主任。得到通知的那一刻，高興之余也多了幾分焦慮，因?yàn)檫@是我第一次擔(dān)任班主任。開學(xué)第一天，我走進(jìn)了教室，面對(duì)50多張陌生的面孔，突然感覺有些緊張。幸好我提前請(qǐng)教了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，知道充分了解學(xué)生是做好班主任工作的重要前提。根據(jù)學(xué)生的學(xué)籍表，我已經(jīng)了解到一些情況，但為了更好地進(jìn)行班級(jí)管理，我讓學(xué)生填寫了一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查事項(xiàng)包括特長(zhǎng)、興趣愛好、是否擔(dān)任過班干部、以前的學(xué)習(xí)情況等。
    看到填好的表，我一下子輕松了很多，這下我算是對(duì)學(xué)生有了全面的了解，我對(duì)帶好這個(gè)班充滿信心。
    記錄二：
    開學(xué)一周了，今天我召開了第一次班會(huì)，其中一個(gè)重要內(nèi)容就是向大家宣布班委會(huì)的構(gòu)成。我根據(jù)之前了解到的情況，指定了五名擔(dān)任過班干部且成績(jī)好的同學(xué)組成班委會(huì)，分別擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員和文體委員，協(xié)助我管理班級(jí)。在宣布過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)此漠不關(guān)心，有的則面露沮喪。
    班會(huì)結(jié)束后，我與部分學(xué)生進(jìn)行了交流。有的學(xué)生小心翼翼地問我：“小學(xué)時(shí)，我一直是學(xué)習(xí)委員，您現(xiàn)在為什么不讓我當(dāng)了？”還有學(xué)生問：“您為什么讓××當(dāng)班長(zhǎng)？他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)好，但是課上經(jīng)常說話?！薄鎸?duì)學(xué)生的問題，我陷入了沉思。

記錄三：
    開學(xué)一個(gè)月了，有的老師反映我們班課堂紀(jì)律太差，教學(xué)內(nèi)容無法按計(jì)劃完成。為此，今天我特意走到了我們班教室的窗外，查看學(xué)生上課情況。透過窗戶，我發(fā)現(xiàn)課堂上有的學(xué)生在睡覺，有的在竊竊私語……我意識(shí)到，班里的情況并不樂觀，需要給學(xué)生立一些規(guī)矩。于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)班級(jí)量化評(píng)價(jià)表，作為學(xué)生日常評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，并由班委協(xié)助我進(jìn)行班級(jí)管理。

班級(jí)量化評(píng)價(jià)表

    1．請(qǐng)結(jié)合上述案例，談?wù)勍趵蠋熥鳛樾掳嘀魅?，他的做法有哪些可取和不足之處?br />     要求：全面、準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過300字。
    2．請(qǐng)對(duì)記錄三中王老師設(shè)計(jì)的班級(jí)量化評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    要求：評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、全面，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過300字。
    3．請(qǐng)根據(jù)上述案例給你的啟示，談?wù)勅绾巫龊冒嗉?jí)制度建設(shè)。
    要求：結(jié)合案例闡述，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。
    

三、教育方案設(shè)計(jì)（50分）
    新學(xué)期開學(xué)時(shí)，小海根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃：除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，每天背10個(gè)英語單詞，每周寫兩篇日記。剛開始，他能很好地按照計(jì)劃完成，但沒過多久就堅(jiān)持不下去了。他總是對(duì)自己說：“我明天一定按計(jì)劃做?！苯Y(jié)果卻不了了之。后來，他看到了一篇?jiǎng)?lì)志文章，很受鼓舞，于是又開始雄心勃勃地執(zhí)行原先的計(jì)劃。然而，幾天后他又堅(jiān)持不下去了。
    經(jīng)過調(diào)查，班主任發(fā)現(xiàn)，班上像小海這樣不能堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃的學(xué)生不在少數(shù)。
    假如你是班主任，請(qǐng)針對(duì)該班學(xué)生存在的上述問題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)方案（至少包括主題、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過程、預(yù)期效果與檢驗(yàn)方法等）。
    要求：
    1．白選一個(gè)學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）并標(biāo)明；
    2．主題鮮明，依據(jù)合理，方案具有針對(duì)性和可操作性；
    3．邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰；
    4．總字?jǐn)?shù)800~1000字。

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