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各地應審視并厘清家校共育的邊界,特別是規(guī)定教師職責范圍,劃定家長參與輔導的界限。要明確,家長可以自愿參與輔導,在孩子教育中扮演輔助者的角色,但學校不能強行要求、硬性規(guī)定。學校的減負工作應更科學、更實際,不能一味減負而逾越家校共育的邊界。
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