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二、案例分析（60分）

    班會結(jié)束后，我與部分學(xué)生進行了交流。有的學(xué)生小心翼翼地問我：“小學(xué)時，我一直是學(xué)習(xí)委員，您現(xiàn)在為什么不讓我當(dāng)了？”還有學(xué)生問：“您為什么讓××當(dāng)班長？他雖然學(xué)習(xí)成績好，但是課上經(jīng)常說話?！薄鎸W(xué)生的問題，我陷入了沉思。

記錄三：
    開學(xué)一個月了，有的老師反映我們班課堂紀(jì)律太差，教學(xué)內(nèi)容無法按計劃完成。為此，今天我特意走到了我們班教室的窗外，查看學(xué)生上課情況。透過窗戶，我發(fā)現(xiàn)課堂上有的學(xué)生在睡覺，有的在竊竊私語……我意識到，班里的情況并不樂觀，需要給學(xué)生立一些規(guī)矩。于是，我設(shè)計了一個班級量化評價表，作為學(xué)生日常評價的重要依據(jù)，并由班委協(xié)助我進行班級管理。

班級量化評價表

    1．請結(jié)合上述案例，談?wù)勍趵蠋熥鳛樾掳嘀魅?，他的做法有哪些可取和不足之處?br />     要求：全面、準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過300字。
    2．請對記錄三中王老師設(shè)計的班級量化評價表進行評價。
    要求：評價準(zhǔn)確、全面，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過300字。
    3．請根據(jù)上述案例給你的啟示，談?wù)勅绾巫龊冒嗉壷贫冉ㄔO(shè)。
    要求：結(jié)合案例闡述，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。
    三、教育方案設(shè)計（50分）
    新學(xué)期開學(xué)時，小海根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃：除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，每天背10個英語單詞，每周寫兩篇日記。剛開始，他能很好地按照計劃完成，但沒過多久就堅持不下去了。他總是對自己說：“我明天一定按計劃做。”結(jié)果卻不了了之。后來，他看到了一篇勵志文章，很受鼓舞，于是又開始雄心勃勃地執(zhí)行原先的計劃。然而，幾天后他又堅持不下去了。
    經(jīng)過調(diào)查，班主任發(fā)現(xiàn)，班上像小海這樣不能堅持執(zhí)行計劃的學(xué)生不在少數(shù)。
    假如你是班主任，請針對該班學(xué)生存在的上述問題，設(shè)計一個教育活動方案（至少包括主題、設(shè)計依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過程、預(yù)期效果與檢驗方法等）。
    要求：
    1．自選一個學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）并標(biāo)明；
    2．主題鮮明，依據(jù)合理，方案具有針對性和可操作性；
    3．邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰；
    4．總字?jǐn)?shù)800~1000字。