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2019省考的腳步越來(lái)越近，考生在行測(cè)備考的同時(shí)，必然也對(duì)申論開(kāi)始了準(zhǔn)備。很多考生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，行測(cè)復(fù)習(xí)的收獲感很強(qiáng)，掌握了做題方法，做題效率和準(zhǔn)確率也有了很大的進(jìn)步，但申論卻無(wú)從下手，不寫(xiě)不會(huì)，寫(xiě)了不對(duì)，從而打消了申論學(xué)習(xí)的積極性，也沒(méi)有積累到相應(yīng)的方法去破解申論難題。今天，新文泰教育專家就來(lái)談一談，如何運(yùn)用方法技巧，破解申論大綱中涉及的提出對(duì)策類題目。

一、精準(zhǔn)審題確定作答思路

對(duì)于申論題目，很多同學(xué)拿到試卷之后，只是與題干信息具有“一面之緣”，一掃而過(guò)，慌里慌張的回到材料尋找答案要點(diǎn)，生怕浪費(fèi)了一絲一毫的時(shí)間。殊不知，在申論考試中，越來(lái)越多的題目都會(huì)在題干中給予提示，明確告知核心作答的內(nèi)容，如果能夠理解清楚題干含義，對(duì)于作答而言能夠做到事半功倍，提高效率。那審題這么重要，著重去審哪些信息呢?對(duì)于提出對(duì)策類題目，審題第一步，明確題目問(wèn)數(shù)， 關(guān)注題干中的并列關(guān)聯(lián)詞。如國(guó)考中測(cè)查過(guò)一道題目:“給定資料5中介紹了尼羅河、密西西比河及亞馬遜河出現(xiàn)的生態(tài)危機(jī)及治理舉措，請(qǐng)進(jìn)行歸納，并談一談對(duì)于黃河治理的啟示”。這道題目題干結(jié)構(gòu)復(fù)雜且內(nèi)容較多，但是如果能夠關(guān)注到其中的“及”“并”兩個(gè)表示并列的關(guān)聯(lián)詞，則能夠清晰的判斷出本題涉及三問(wèn)，要分為三部分進(jìn)行作答。審題第二步，關(guān)注題干中給出的身份，不同的身份的職責(zé)不同，思考的方式也會(huì)有所差異，如面對(duì)村鎮(zhèn)污染企業(yè)，問(wèn)你怎么辦?普通民眾會(huì)認(rèn)為要關(guān)停，而政府工作人員則要考慮幫助企業(yè)進(jìn)行整改，使其為當(dāng)?shù)貛?lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，保護(hù)環(huán)境。審題第三步，明確字?jǐn)?shù)多少，根據(jù)字?jǐn)?shù)決定語(yǔ)言精煉程度，以及是否分段。

二、回到材料尋找對(duì)策要點(diǎn)

很多同學(xué)在審題結(jié)束后，回到材料發(fā)現(xiàn)一無(wú)所獲，不知哪些是對(duì)策，以及如何去提出對(duì)策。其實(shí)，提出對(duì)策并不難，正所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)拉姆雷特”，只要能夠?qū)?wèn)題解決的對(duì)策便是好對(duì)策，無(wú)需過(guò)分糾結(jié)。提出對(duì)策的方式總共分為三種，第一，根據(jù)材料中出現(xiàn)的問(wèn)題或原因提出對(duì)策，對(duì)于問(wèn)題/原因的話，做到“缺什么補(bǔ)什么”，如問(wèn)題為“基礎(chǔ)設(shè)施不完善”，對(duì)策回答為“完善基礎(chǔ)設(shè)施”即可，但是要注意，部分問(wèn)題難以直接解決，需要找尋原因進(jìn)而作到“缺什么補(bǔ)什么”，如“交通擁堵”，這是一個(gè)問(wèn)題的帶來(lái)的影響，所以要分析其原因進(jìn)而提出對(duì)策，如原因?yàn)椤肮徽军c(diǎn)設(shè)置過(guò)于集中”，則對(duì)策為“科學(xué)合理設(shè)置公交站點(diǎn)”。第二，根據(jù)案例型材料中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提出對(duì)策，如果材料都是圍繞案例進(jìn)行描述，則只需將案例型材料中的做法找出來(lái)，如果是成功的做法，則只需將對(duì)策轉(zhuǎn)化為普適性做法即為對(duì)策。如果是失敗的做法，則要分析其失敗的原因所在，得出具體的對(duì)策。如“亡羊補(bǔ)牢”帶來(lái)的對(duì)策為“防范未然，及時(shí)修正錯(cuò)誤”，如“拔苗助長(zhǎng)”帶來(lái)的對(duì)策為“遵循自然規(guī)律，不可急功近利”。第三，找尋到材料中已有的對(duì)策作為答案要點(diǎn)，只需關(guān)注材料中的對(duì)策詞即可，如“應(yīng)該、必須;加強(qiáng)、完善”等副詞和動(dòng)詞，準(zhǔn)備定位要點(diǎn)。

三、根據(jù)問(wèn)數(shù)合理確定答案排布

很多同學(xué)都有一個(gè)疑問(wèn)，就是如果題目涉及到問(wèn)題和對(duì)策兩問(wèn)，要如何書(shū)寫(xiě)?對(duì)于這樣一種情況，建議同學(xué)們將其分開(kāi)進(jìn)行做法，分為兩段進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。為什么這樣要求呢?原因就在于問(wèn)題和對(duì)策難以一一對(duì)應(yīng)，因?yàn)橛械臅r(shí)候兩個(gè)問(wèn)題，可以用同一個(gè)對(duì)策來(lái)解決。如“食品流通環(huán)節(jié)不規(guī)范”“食品企業(yè)違規(guī)生產(chǎn)、加工”，這兩個(gè)問(wèn)題最直接的解決辦法便是“加強(qiáng)日常監(jiān)管”，所以兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)辦法即可解決，沒(méi)必要重復(fù)表述，如果一一對(duì)應(yīng)書(shū)寫(xiě)則難以對(duì)應(yīng)上。

以上關(guān)于提出對(duì)策類題目的三步作答思路，希望同學(xué)們能夠有效掌握。正所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”，充足準(zhǔn)備，必能成功。

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